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Psycho : le nourrisson part. 1 - Coggle Diagram
Psycho : le nourrisson part. 1
1.Connaitre les principales étapes du développement, les principaux enjeux : A quoi ça sert ?
Connaitre les étapes, sont importantes pour savoir mieux accompagnés les jeunes enfants. Cela aide aussi à repérer s’il y’a quelque chose d’inquiétant ou d’atypique chez un enfant. Afin de pouvoir orienter chez un spécialiste ou pouvoir accompagner de manière plus adaptée à l’enfant. Mette en place ce qui peut aider l’enfant.
Repérer, détecter si des enfants sous maltraiter, et voir s’il pourrait voir s’il y’a un retard dans le développement de l’enfant.
Pouvoir proposer des activités qui sont en phase avec l’enfant, avec son stade/étape de développement. Adapter le lieu dans lequel les enfants évoluent. Ex : lieu de jeux, de sieste
Plus tôt on intervient, plus vite il y’aura moins d’impact pour la suite. Prévention. Mettre des dispositifs en place.
2. « Le développement est le produit
d’une interaction extrêmement complexe entre les prédispositions génétiques de l’individu et l’environnement dans lequel il vit et grandit »
Il y’a des traits qui sont à tout l’espèce humaine, il y’a des traits propres à l’individu (génétique), interactions liées au lieu auquel on grandit.
D’autres aspects : l’origine, la culture, la religion, coutumes, lieu d’origine, classes social (socio-économique), la guerre, la maladie
Il y’a des fluctuations individuelles, tous les enfants ne se développement pas au même rythme.
COVID : quel va être l’impact (environnementaux) pour les enfants dans le développement du langage ou autre ? face à un monde, à des adultes portant des masques. Ce qui n’aide pas, sachant qu’un enfant en bas âge, a besoin d’interactions, de voir le visage des personnes qui l’entoure.
3. la gestation
• durée de gestation: 38 semaines (40 semaines d’aménorrhée)
• 3 périodes:
2. embryonnaire(2-8semaines)
:développementdu système nerveux central et des organes vitaux – période critique. développement rapide et critique, si il est exposé à des éléments qui peuvent avoir un impact, peut provoquer des anomalies. Peut impacter les fonctions qui se développe à ce moment. Ex : consommation d’alcool durant la grossesse, retard chez l’enfant dans le développement. Risque de naissance prématurée. Les violences conjugales peuvent aussi avoir un impact.
3. fœtale
:maturation des organes, croissance, mouvements
1. germinale
(0-2semaines):mitose,de la conception à l'implantation dans la cavité utérine
Une interruption de grossesse peut se faire jusqu’à 12 semaines.
Baby blues VS dépression post partum . ne pas confondre les eux, les conséquences ne sont pas les mêmes.
Baby blues
: processus qui se passe très rapidement après l’accouchement, les jours qui suivent, du aux hormones. La personne pleure alors qu’elle vient d’accoucher. Par contre cela passe vite. Ce n’est que passager.
Dépression Post partum
: réelle dépression, besoin de traitement parfois, cela vient plus tard, vers les 2 mois ou 6-8 mois après l’accouchement du bébé. Phénomène que l’on parle de plus en plus. Cela reste tabou. Car « normalement » cela devrait être le meilleur moment de sa vie. Alors que pour la personne c’est l’inverse. Un état d’épuisement. A force d’accumuler de la privation de sommeil. Environ 25% de femmes qui passent par un épisode dépressif. La mère est moins disponible émotionnellement pour son enfant. Et donc un impact sur l’attachement avec l’enfant.
3. à la naissance
• Poids moyen:
• Taille moyenne:
• Périmètre crânien:
3,3 kg 50 cm 34 cm
• Contrôles pédiatriques: réflexes, test d’Apgar
4. compétences sensorielles
o Audition : presque comme adulte, il réagit à un source de stimulation
o Vision : elle est floue à la naissance, il voit à 20cm au début, distance entre le visage de la mère et le bébé (position, distance quand la mère lui donne à allaiter ou au biberon)
o Olfaction : réagit aux odeurs
o Goût : il sait reconnaitre l’amer, acide, salé, sucré
o Toucher : déjà intra utero
4. Etats de conscience
• Sommeil profond: respiration régulière, aucun mouvement
• Sommeil actif: respiration irrégulière, sursauts
• Éveil calme: respiration régulière, aucun mouvement
• Éveil actif: respiration irrégulière, mouvements
• Pleurs: yeux (mi-) clos, mouvements vigoureux
Cycle complet de sommeil du bébé : 1h30 environ. Cela dépend, cela peut être même 2h, c’est fluctuant. Il faut préserver le sommeil du nourrisson.
5. SLIDE 13-14 :warning:!!
6. Emotions
"l'enfant n'apprend pas à parler seul mais dans un contexte de dialogue lui enseignant simultanément des chose sur les objets, l'environnement et sur la façon de communiquer. L'acquisition du langage s'inscrit donc dans un contexte riche d'interaction sociales... Les premiers communications sont asymétriques : le bébé ne maitrise pas l'effet de son émission, c'est l'entourage qui interprète cette émission comme un message. Par la suite, la communication devient intentionnelle et réciproque : les messages sont émis et reçus selon un code commun.