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ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL - Coggle Diagram
ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL
LA MANERA DE ACTUAR DE LOS PADRES SE RELACIONA:
Habilidad para manejar emociones
Expresar sentimientos
Autocontrol
Autoestima
Capacidad para relacionarse
La familia del niño y principalmente sus padres serán los primeros educadores y responsables de su correcto desarrollo emocional.
Ya que los niños irán modelando su comportamiento y sus valores tomándolos como ejemplo.
LOS NIÑOS DEBEN SENTIRSE AMADOS Y ACEPTADOS
Los padres deben saber cómo expresar su afecto a sus hijos.
Deben expresarle y demostrarle su amor mediante muestras de afecto que pueden ser tanto físicas como verbales o pequeños gestos:
El amor puede ser manifestado tanto mediante caricias, besos y abrazos
Como también mediante elogios y pequeños gestos, como, por ejemplo, el hecho de colgar sus dibujos en la pared.
PROBLEMAS AFECTIVOS FRECUENTES
Los trastornos afectivos, son un grupo de padecimientos que se caracterizan por anormalidades en la regulación del afecto o ánimo.
CAUSAS
Privación Emocional en la Infancia.
Desde el punto de vista afectivo, lo más importante es que los niños tengan una buena historia de apego y una adecuada red de relaciones sociales
CONSECUENCIAS
Ansiedad
Tristeza
Llanto
Desmotivación
Dificultad de concentración
Dificultad para establecer Relaciones interpersonales
Retraimiento social
Estrategias de prevención
Programas de formación de padres y profesores
Actividades donde se fomenten los valores universales. programas dirigidos a que los niños se entrenen en habilidades sociales, empatía y formas de resolver conflictos.
PROBLEMAS DE CONDUCTA
Entendemos por conducta al conjunto de comportamientos observables que producimos las personas; las acciones y reacciones a través de las cuales interactuamos con los demás y con el ambiente que nos rodea.
FACTORES QUE INTERVIENEN
Factores fundamentales que intervienen en la conducta humana
Factores biológicos: funcionalidad cerebral, genética.
Factores psicológicos: personalidad, experiencias vitales, actitudes, motivaciones, expectativas, conflictos
Factores ambientales: familia, escuela, entorno social, recursos
Aprendizaje: habilidades y destrezas adquiridas, valores, normas y actitudes.
COMPORTAMIENTO PROBLEMÁTICO
Presenta una frecuencia exagerada.
Persiste en el tiempo de una manera estable.
Afecta negativamente a la persona que los muestra, interfiriendo en su desarrollo personal, social, curricular
Repercute negativamente en el entorno (familiar, escolar y social).
CONSECUENCIAS
Ser una fuente muy potente de estrés para adultos y compañeros.
Generar aislamiento y exclusión social.
Llegar a amenazar la salud y la seguridad del que los muestra y de los que las sufren u observan.
Empeorar si no se adoptan las medidas adecuadas.
Desarrollo del comportamiento problemático
FACTORES DE PROTECCIÓN
Elevadas habilidades de crianza y educación.
Personas de referencia próxima y estables.
Estabilidad económica y social de la familia.
Ambiente social y escolar seguro y fiable.
Expectativas positivas y atribuciones ajustadas.
Éxito escolar.
FACTORES DE PROTECCIÓN
Es una condición que exhibe una o más características a través de un periodo de tiempo prolongado y hasta un grado marcado que afecta adversamente el rendimiento académico del niño, no responde a factores intelectuales, sensoriales, o de la salud.
CARACTERÍSTICAS
hiperactividad.
falta de atención.
impulsividad.
agresiones.
retraimiento.
falta de iniciativa en el intercambio con los demás
aislamiento.