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TEMA 13B. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
TEMA 13B. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO CON DA Y TIPOLOGÍA
DISCAPACIDAD AUDITIVA (DA)
"Pérdida o anormalidad de la función anatómica o fisiológica del sistema auditivo."
TIPOLOGÍA
B. CLASIFICACIÓN OTOLÓGICA
Hipoacusia de conducción o transmisión: oído externo o medio.
Sordera neurosensorial o perceptiva.
Sordera central.
Sordera mixta.
C. CLASIFICACIÓN SEGÚN APARICIÓN
(origen y momento)
Origen
Congénitas. Pérdida auditiva presente al nacer. Progresiva.
Adquiridas. Después del parto. No progresiva.
Edad de comienzo
Prelocutiva. Presente al nacer o < adquisición del lenguaje (0-2/3 años). Incapaz de aprender a hablar.
Postlocutiva. Pérdida > adquisición del lenguaje.
D. CLASIFICACIÓN SEGÚN CRITERIOS EDUCATIVOS.
Hipoacusia
Audición. Deficiente pero funcional.
Adquisición del lenguaje oral por vía auditiva. Sí (con o sin prótesis). Posibles imperfecciones.
Pérdida. De superficial a moderada (<70dB).
Sordera profunda
Audición. No funcional para la vida diaria.
Adquisición del lenguaje oral por vía auditiva). No (ni con amplificación).
Pérdida. >70 dB.
A. CLASIFICACIÓN AUDIOLÓGICA
Hipoacusia o DA leve o ligera.
Hipoacusia o DA media o moderada.
Hipoacusia o DA, sordera severa
Hipoacusia o sordera profundas. Pérdida total de la audición.
PRINCIPIOS GENERALES
Dº de capacidad de comprensión y expresión escrita.
Autoconcepto y autoestima positivos.
Adquisición temprana de sistema de comunicación.
Aprovechamiento y estimulación de audición residual y capacidad fonoarticulatoria.
Integración Social.
Personalización de proceso de E/A.
RESUMEN Y ASPECTOS MÁS IMPORTANTES
¿QUÉ NECESITAN EN EL AULA?
SAAC. Sistema visual.
Ayudas técnicas: percepción auditiva y visual.
Currículo accesible.
Sensibilización y colaboración del grupo-clase.
¿QUÉ NECESITAN EN EL CENTRO EDUCATIVO?
Actividades extraacadémicas.
Información y sensibilización.
Recursos en los diferentes espacios.