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Educación para un México intercultural México necesita - Coggle Diagram
Educación para un México intercultural
México necesita
Educación intercultural en escenarios pluriculturales (Schmelkes 2013, p. 9 y 10)
Algunos páíses con educación intercultural
Canada
Educación exitosa en grupos foraneos
Dificil de desarrollar en sus grupos
Europeos
Han diseñado metodologías por grupos migrantes
Transitado de realidad multicultural a intercultural
América Latina
40% de índigenas son urbanos
En las escuelas multiculturales
No hay formación magisterial
El sistema educativo no está preparado
campamentos de jornaleros agrícolas migrantes
Hay hasta 10 grupos culturales distintos.
se han establecido con enfoque de interculturalidad,
Premisa de convivencia:
Aprovechar la diferencia
No se cuenta con evaluaciones de resultados
Se reconoce como primer esfuerzo
La educación intercultural en condiciones de multiculturalidad
debe convertir la diferencia en ventaja pedagógica
Pueden convertirse en situaciones privilegiadas
Si es prioridad en la investigación
Si es prioridad en la experimentación en nuestros países.
Educación intercultural bilingüe
con pertinencia cultural y lingüística para los pueblos indígenas
Lograr 3 niveles de desarrollo cognitivo-afectivo
alumnos de grupos minoritarios conozcan aportes de grupos minoritarios
desarrollo de un currículo intercultural
reconocer como valiosos aportes culturales
Es respetarlos
construir la cultura
interactuar con el mundo y los demás
implica combatir discriminación.
implica combatir racismo.
La educación intercultural con grupos mayoritarios implica
Combatir la discriminación.
Combatir el racismo.
Se encubre en
Decisiones económicas
conductas discriminatorias
Decisiones de política.
prejuicios
Decisiones sociales
Como operan instituciones
públicas.
Como operan instituciones
privadas.
requiere que a los alumnos se les brinden
oportunidades para
Asumir roles de otros
Reflexionar sobre dilemas
morales
construir los valores propios en forma social.
formación del juicio moral
autónomo
Para combatir injusticias históricas de pueblos indígenas. (INEGI 2006, en Schmelkes 2013, p. 2 y 3)
Poca matrícula (no asiste)
4.9% población hablante
8.3% no hablante de la lengua
Deserción (no terminará la primaria
99.29% que asisten a escuelas
99.49% de índigenas que asisten a escuelas indígenas
Rezago
Aprendizaje debajo de cualquier escuela
Nivel Superior Trunco
46.9% población no hablante
73.7% Hablante de la lengua.
Educación Inequitativa (Analfabetismo)
(6.7%) población no hablante de lengua indígena.
(31.6%) población hablante de lengua indígena.
Educación intercultural para la población (Schmelkes 2013, p. 6 y 7)
Pasando del concepto Pluricultural a Intercultural
Filosofía
Culturas superiores a
relaciónes de igualdad
concebir al otro como amenaza a
el contacto me enriquece
visión de “cultura” en singular a "cultura" en plural
Concepción de culturas estáticas a culturas vivas.
El futuro de la educación intercultural en México (Schmelkes 2013, p. 10, 11 y 12)
2001 se creó
Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe
Propósitos
1° Ofrecer a los índigenas
Educación de calidad
Educación con pertinencia cultural
Educación con pertinencia lingüística
Para lo cual
Se trabajó en la actualización docente
para atender a indígenas
en escuelas no indígenas;
Se estableció la asignatura de lengua y cultura indígena
obligatoria para secundarias
Se crearon
Bachilleratos interculturales
Universidades interculturales
Licenciatura en Educación Primaria Intercultural y Bilingüe.
2° Ofrecer a toda la población
Educación intercultural .
Para ello
Se produjeron libros en lengua indígena o bilingües
Se desarrollaron
de programas de televisión
sobre la diversidad cultural del país
esfuerzos aislados de interculturalización
del currículo de los bachilleratos.
del currículo de algunas universidades
trabajo editorial sobre el tema
Durante el sexenio 2007-2012
Se siguió profundizando en los objetivos
Con menos recursos
Menor apoyor
el proyecto de educación intercultural perdió impulso
En este momento
México se enfrenta a:
Mantener a la población indígena en el abandono
Implica desconocer
Demandas índigenas
Tratados internacionales
Impulsar proyecto intercultural de país
Por tanto es necesario
Dar cabida diversas visiones del mundo
Que las asimetrías sean combatidas
El conflicto intercultural enriquezca soluciones
La diversidad cultural sea sinónmo de mayor riqueza.