Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

29 มกราคม 2565 - Coggle Diagram

- - - - 1.มีความรู้พื้นฐานในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ
      - 2.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 1 และมีความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ และความชำนาญงานหรือมีทักษะเฉพาะทาง
      - 3.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 2 และมีความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ และความชำนาญงาน หรือมีทักษะในงานเชิงเทคนิค หรืองานฝีมือเฉพาะทาง ระดับสูง
      - 4.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 3 และมีความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ และความชำนาญงาน หรือมีทักษะในงานเชิงเทคนิค หรืองานฝีมือเฉพาะทาง ระดับสูงมาก จนได้รับการยอมรับในระดับชาติ
    - - 1.มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญา และสามารถประยุกต์องค์ความรู้ที่ศึกษามาใช้ในการปฏิบัติหน้าที่ราชการได้
      - 2.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 1 และ มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด ทฤษฎีของงานในสายอาชีพที่ปฏิบัติอยู่ รวมทั้งสามารถถ่ายทอดได้
      - 3.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 2 และ มีความรู้ความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับลักษณะงาน หลักการ แนวคิด ทฤษฎีของงานในสายอาชีพที่ปฏิบัติอยู่ จนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ให้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ได้
      - 4.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 3 และ มีความเชี่ยวชาญในสายอาชีพที่ปฏิบัติหน้าที่ราชการอยู่ และสามารถแก้ไขปัญหาที่ยุ่งยากซับซ้อน รวมทั้งให้คำปรึกษาแนะนำได้
      - 5.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 4 และเป็นผู้เชี่ยวชาญในสายอาชีพที่ปฏิบัติหน้าที่ราชการอยู่ เนื่องจากการสั่งสมประสบการณ์และองค์ความรู้ รวมทั้งเป็นที่ปรึกษาระดับบริหาร หรือปฏิบัติหน้าที่ราชการที่ต้องตัดสินใจแก้ไขปัญหาทางวิชาการที่ยากและซับซ้อนเป็นพิเศษ
    - - 1.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 3 ของตำแหน่งประเภทวิชาการ หรือ ของตำแหน่งประเภททั่วไป
      - 2.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 4 ของตำแหน่งประเภทวิชาการ หรือ ของตำแหน่งประเภททั่วไป
      - 3.มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 5 ของตำแหน่งประเภทวิชาการ
  - - - 1.สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในระดับเบื้องต้นได้
      - 2.มีทักษะระดับที่ 1 และสามารถใช้โปรแกรมขั้นพื้นฐานได้อย่างคล่องแคล่ว
      - 3.มีทักษะระดับที่ 2 และสามารถใช้โปรแกรมต่างๆ ในการปฏิบัติงานได้อย่างคล่องแคล่ว
      - 4.มีทักษะระดับที่ 3 และมีความเชี่ยวชาญในโปรแกรมที่ใช้ หรือสามารถแก้ไขหรือปรับปรุงโปรแกรมเพื่อนำมาพัฒนาระบบการปฏิบัติงานได้
      - 5.มีทักษะระดับที่ 4 และมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง เชี่ยวชาญในโปรแกรมต่างๆ อย่างกว้างขวาง หรือสามารถเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาระบบการปฏิบัติงานได้
    - - 1.สามารถพูด เขียน อ่าน และฟังภาษาอังกฤษในระดับเบื้องต้น และสื่อสารให้เข้าใจได้
      - 2.มีทักษะระดับที่ 1 และสามารถพูด เขียน อ่าน และฟังภาษาอังกฤษ และทำความเข้าใจสาระสำคัญของเนื้อหาต่างๆ ได้
      - 3.มีทักษะระดับที่ 2 และ สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการติดต่อสัมพันธ์ในการปฏิบัติงานได้โดยถูกหลักไวยากรณ์
      - 4.มีทักษะระดับที่ 3 และเข้าใจสำนวนภาษาอังกฤษในรูปแบบต่างๆ สามารถประยุกต์ใช้ในงานได้อย่างถูกต้อง ทั้งในหลักไวยากรณ์และความเหมาะสมในเชิงเนื้อหา
      - 5.มีทักษะระดับที่ 4 และมีความเชี่ยวชาญในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างลึกซึ้ง ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สามารถประยุกต์โวหารทุกรูปแบบได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้อง และสละสลวย อีกทั้งมีความเชี่ยวชาญ ศัพท์เฉพาะด้านในสาขาวิชาของตนอย่างลึกซึ้ง
    - - 1.มีทักษะในการคิดคำนวณขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว
      - 2.มีทักษะตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 1 และสามารถทำความเข้าใจข้อมูลด้านตัวเลขได้อย่างถูกต้อง
      - 3.มีทักษะตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 2 และสามารถใช้สูตรคณิตศาสตร์ หรือเครื่องมือต่างๆ ในการคำนวณข้อมูลด้านตัวเลขได้
      - 4.มีทักษะตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 3 และสามารถวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ และตัวเลข ที่ซับซ้อนได้
      - 5.มีทักษะตามที่กำหนดไว้ในระดับที่ 4 สามารถแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อมูลตัวเลขได้ เข้าใจข้อมูลต่างๆ ในภาพรวม และอธิบายชี้แจงให้เป็นที่เข้าใจได้
    - - 1.สามารถเก็บรวบรวมข้อมูลได้อย่างเป็นระบบ และพร้อมใช้ รวมถึงสามารถแสดงผลข้อมูลในรูปแบบต่างๆ เช่น กราฟ รายงาน เป็นต้น
      - 2.มีทักษะระดับที่ 1 และสามารถวิเคราะห์ และประเมินผลข้อมูลได้อย่างถูกต้องแม่นยำ
      - 3.มีทักษะระดับที่ 2 และ สามารถสรุปผลการวิเคราะห์ นำเสนอทางเลือก ระบุข้อดีข้อเสีย ฯลฯ โดยอ้างอิงจากข้อมูลที่มีอยู่ได้
      - 4.มีทักษะระดับที่ 3 และ สามารถพยากรณ์ หรือสร้างแบบจำลองเพื่อพยากรณ์ หรือตีความโดยอ้างอิงจากข้อมูลที่มีอยู่
      - 5.มีทักษะระดับที่ 4 และสามารถออกแบบเลือกใช้หรือประยุกต์วิธีการในการจัดทำแบบจำลองต่างๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
- - - - รองรับการปฏิบัติงานระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์
    - - รับรองสำเนา และการทำลายหนังสือ
    - - การบริหารงานเอกสาร
        จัดทำ/ รับ/ ส่ง/ เก็บรักษา/ ยืม/ ทำลาย
    - - ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์
  - - - เรื่อง
        
        ต้องเขียนให้บรรลุจุดมุ่งหมาย ประการ
        
        ให้พอรู้ใจความที่ย่อสั้นที่สุดของหนังสือ
        
        ให้สะดวกแก่การเก็บค้นอ้างอิง
      - คำขึ้นต้น
      - อ้างถึง
        
        หนังสือ (ชื่อส่วนราชการเจ้าของหนังสือ) เลขที่หนังสือ วันที่ เดือน ปีพุทธศักราช ของหนังสือนั้น
      - สิ่งที่ส่งมาด้วย
        
        สิ่งที่ส่งมาด้วย ให้ลงชื่อสิ่งของ เอกสาร หรือบรรณสารที่ส่งไปพร้อมกับหนังสือนั้น กรณีที่ไม่สามารถส่งไปในซองเดียวกันได้ ให้แจ้งด้วยว่าส่งไปโดยทางใด
    - - เขียนให้ตรงลักษณะและความมุ่งหมาย
      - เขียนแจ้งจุดประสงค์ให้ชัดเจน
      - เขียนโดยใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมตามสมควรแก่กรณี
    - - ระบุสาเหตุหรือความเป็นมาของเรื่อง
      - ระบุรายละเอียดของเรื่อง
      - ระบุเนื้อหา หรือ ความต้องการ
      - ระบุกำหนดวัน เวลา สถานที่ (ถ้ามี)
    - - หนังสือภายในไม่มี “คำลงท้าย”
      - “คำลงท้ายของหนังสือภายนอกใช้ตามฐานะของผู้รับหนังสือ
  - - - การเรียบเรียงข้อความ ขั้นตอน ตามเรื่องที่จะแจ้งความประสงค์
        ไปยังผู้รับ หรือผู้ที่ต้องการทราบหนังสือนั้น ก่อนที่จะจัดทำเป็นต้นฉบับ
    - - ตรวจรูปแบบ ให้ถูกต้องตามระเบียบ
      - ตรวจเนื้อหา พิจารณาเนื้อหาสาระ
      - ตรวจภาษา การสะกดคำ
    - - รู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่
        ๐ รู้งานที่เชื่อมโยงของหน่วยงานในองค์กร เพื่อเสนอเรื่องให้สอดคล้อง เป็นประโยชน์ จำเป็นต้องศึกษาเนื้อหารายละเอียดขององค์กร
  - - - การที่บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไป ได้มากระทำกิจกรรมสื่อข้อความร่วมมือ อันจะนำมาซึ่งความเข้าใจที่ถูกต้องตรงกัน เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน หรือเพื่อที่จะแก้ปัญหาร่วมกัน
    - - ประธาน
        เลขานุการ
        ญัตติ
        มติ
        หนังสือเชิญประชุม
        องค์ประชุม
        รายงานการประชุม
    - - เมื่อประธานกล่าวเปิดประชุมแล้ว ผู้ที่จะแจ้งคือประธานเท่านั้น หากไม่มีเรื่องจะแจ้งให้ทราบ ก็เขียนว่า “ไมมี” ระเบียบวาระนี้ไม่ต้องมีการลงมติ เพราะไม่ใช่เรื่องพิจารณา แต่อาจมีข้อสังเกตได้
    - - ประธานจะเป็นผู้เสนอให้ที่ประชุมพิจารณารายงานการประชุมครั้งที่ผ่านมา หรืออาจมอบหมายให้รองประธานหรือบุคคลอื่นที่ประธานเห็นเหมาะสมก็ได้ ซึ่งโดยทั่วไปมักจะมอบให้เลขานุการ โดยอาจให้พิจารณาทีละหน้าหรือทั้งฉบับก็ได้ หากมีผู้เสนอแก้ไข เลขานุการจะต้องบันทึกข้อความทีแก้ไขใหม่อย่างละเอียด และข้อความใหม่จะต้องปรากฏในรายงานการประชุมครั้งใหม่ด้วย
    - - ระเบียบนี้ผู้แจ้งเรื่องในแต่ละวาระย่อมไม่จำเป็นต้องเป็นประธาน อาจเป็นผู้ที่ได้กำหนดไว้แล้ว หรือผู้ที่ประธานเห็นสมควร ในระเบียบวาระนี้ด้วยความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องบางแห่งใช้ว่า “เรื่องสืบเนื่อง” คือ สืบเนื่องจากการประชุมครั้งที่ผ่านมาแล้ว เป็นการรายงานผลการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในการประชุมครั้งก่อน แต่การใช้คำว่า “เรื่องสืบเนื่อง” อาจทำให้เกิดความสับสน เพราะจะนำเรื่องที่เลื่อนจากการพิจารณาครั้งก่อน มาพิจารณาและลงมติในระเบียบวาระนี้ ทำให้สับสนกับระเบียบวาระที่ 3 ซึ่งเป็นเรื่องพิจารณาโดยเฉพาะ
    - - ระเบียบวาระนี้ถือว่าเป็นหัวใจหลักของการประชุมที่จัดขึ้นแต่ละครั้ง เพราะต้องพิจารณาเรื่องในระเบียบวาระนี้ จึงต้องมีการประชุม แล้วเรื่องในระเบียบวาระอื่น ๆ ก็เกิดตามมา
        เลขานุการจะต้องส่งข้อมูลประกอบการพิจารณาให้กรรมการศึกษาล่วงหน้าอย่างน้อย ๗ วัน โดยปกติจะส่งไปพร้อมกับหนังสือเชิญประชุม หากข้อมูลมากจะต้องสรุปสาระสำคัญให้กรรมการอ่านด้วย ประเด็นที่จะนำมาพิจารณาจะต้องตั้งชื่อเรื่องให้กระชับชัดเจนทุกเรื่อง
    - - ระเบียบวาระนี้อาจเป็นเรื่องเร่งด่วนที่มิได้แจ้งล่วงหน้าในระเบียบวาระการประชุมที่ส่งไป และมิได้บรรจุไว้ในระเบียบวาระที่ 4 ประธานอาจนำพิจารณาในระเบียบวาระที่ 5 หรืออาจเป็นเรื่องเสนอเพิ่มเติมที่ไม่มีการลงมติก็ได้ ภาษาพูดเรียกว่า “วาระจร”
  - - - การเว้นวรรคเล็ก
        
        ในประโยครวมให้เว้นวรรคเล็กระหว่างประโยคย่อยที่มีใจความสมบูรณ์และเชื่อมกับประโยคอื่น ๆ ที่ขึ้นต้นด้วยคำสันธาน “และ” “หรือ” “แต่
      - การเว้นวรรคใหญ่
        
        เมื่อจบข้อความแต่ละประโยค
    - - ระหว่างคำนำหน้าชื่อกับชื่อ
      - ระหว่างบรรดาศักดิ์ สมณศักดิ์ ฐานันดรศักดิ์ กับนาม หรือราชทินนาม
      - ระหว่างคำนำหน้าชื่อที่เป็นตำแหน่งหรืออาชีพกับชื่อ
      - คำหน้าชื่อที่แสดงฐานะนิติบุคคล หน่วยงาน หรือกลุ่มบุคคลกับชื่อ
      - หลังเครื่องหมายไปยาลน้อย ในกรณีมีเครื่องหมายอื่นตามมา
      - ไม่เว้นวรรคทั้งหน้าและหลังเครื่องหมายยัติภังค์ ยัติภาค