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"La teoría [subyacente] a los mapas conceptuales cómo construirlos y…
"La teoría [subyacente] a los mapas conceptuales cómo construirlos y utilizarlos"
herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento
Un mapa conceptual que muestra las características clave de los mapas conceptuales. Los mapas conceptuales tienden a leerse de arriba hacia abajo
conceptos indicadas por una línea de conexión
Incluyen conceptos, generalmente encerrados en círculos o recuadros
Conclusiones
Se ha demostrado que los mapas conceptuales ayudan a los estudiantes a aprender
a los investigadores a crear nuevos conocimientos,
crítica y diálogo sobre el uso de esta herramienta)
referencias
Referencias
Anderson, Oregón (1992). Algunas interrelaciones entre los modelos constructivistas de aprendizaje y la teoría neurobiológica actual, con implicaciones para la enseñanza de las ciencias. Revista de Investigación en Enseñanza de Ciencias, 19 (10), 1037-1058.
Berk, LE y Winsler, A. (1995). Andamiaje del aprendizaje infantil: Vygotsky y la educación infantil. Washington, DC: Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Floración, BS (1956). taxonomía de objetivos educativos; la clasificación de los objetivos educativos (1ª ed.). Nueva York: Longmans Green.
Fundamentos psicológicos de los mapas conceptuales
El aprendizaje significativo requiere tres condiciones:
El aprendizaje conceptual y el material
:
El alumno debe poseer conocimientos previos pertinentes
Gardner (1983). Ha propuesto una Teoría de las Inteligencias Múltiples.
El alumno debe elegir aprender significativamente.
La creatividad se puede ver como un nivel muy alto de aprendizaje significativo
ilustra los sistemas de memoria de la mente humana y las interacciones
Todos los sistemas de memoria clave del cerebro interactúan cuando estamos aprendiendo.
El aprendizaje y la recuperación de sonidos también se conoce como memoria árquica .
Construcción de buenos mapas conceptuales
Construcción de buenos mapas conceptuales
Construcción de buenos mapas conceptuales 15 a 20
proposiciones o ideas se forman con palabras de enlace bien elegidas
organizar los conceptos representados por las palabras
pueden parecer solo otra representación gráfica de información, comprender los fundamentos de esta herramienta y su uso adecuado
mapas de cuerda
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA FACULTAD EN TRABAJO SOCIAL, SOCIOLOGIA ,PSICOLOGIA
Joselin Sánchez Gómez 2ºA
