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TEMA 13A. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
TEMA 13A. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD SENSRIAL, AUDITIVA Y VISUAL
DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO CON DV Y CLASIFICACIÓN
CEGUERA VISUAL Y DEFICIENCIA VISUAL
Es toda persona cuya visión en ambos ojos reúna, al menos, una de las siguientes condiciones:
a) Agudeza visual igual o inferior a 0,1 con la mejor corrección óptica.
b) Campo visual disminuido a 10 grado o +.
CLASIFICACIÓN
2. Según momento de aparición
.
a) personas con discapacidad visual congénita
b) personas con DV adquirida.
3. Según la manera de aparición
: súbita o gradual.
1. Según grado de pérdida de visión
.
a) ceguera total.
b) personas con restos visuales
Tipos:
1.- pérdida de agudeza
2.- Pérdida de campo
PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN
3. Problema de "objetos no presentes".
Más número y calidad de descripciones.
Comparaciones con objetos conocidos.
Más experiencias con objetos cercanos similares.
4. Resto de visión.
2. Información vía auditiva y táctil.
5. Autoevaluación.
1. Cambiar canales de entrada de información.
6. Imitación restringida
.
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DV
3. ACCESO A LA LENGUA ESCRITA:
LECTURA
Métodos
Braille: sistema/alfabeto alternativo de lectoescritura universal.
c) combinado Braille con tinta.
a) Modalidad de tinta. Ayudas:
Ópticas. Lupa, microscopio.
No ópticas. iluminación.
d) Libros hablados o cintas magnetofónicas.
ESCRITURA
Manual: + lenta y costosa.
No manual: máquina Perkins e instrumentos tecnológicos- informáticos.
4. EL USO DE ASPECTOS TÉCNICOS
:
Tiflotecnología:
tecnología aplicada a los aparatos/ dispositivos que permiten a los ciegos y DV tener acceso a las tareas y conocimientos.
Tipos:
De acceso a información.
Para tratamiento de la información.
Educativas.
2. ASPECTOS CURRICULARES
Habilidades interdependientes necesarias para caminar eficientemente.
Movilidad
Orientación
Entrenamiento ajustado a la edad y madurez.
En infantil: movimiento real por el colegio con educador que otorga información verbal sencilla.
En primaria: maquetas
Técnicas de OM:
a) sin ayudas a la movilidad.
b) con ayudas a la movilidad.
1. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
Aula
: ratio. Ubicación.
Profesionales coordinados y colaboración de la familia: Escuela y profesorado:
concienciados y preparados.
Centro:
accesible + materiales específicos.
Alumno:
suficiente potencial intelectual y social para la integración.