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國小教師選用桌遊融入數學教學時的現況, 融入前, 融入時, 融入後 - Coggle Diagram
國小教師選用桌遊融入數學教學時的
現況
實施方式
教學頻率
常常
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
偶爾
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
總是
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
從未
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
很少
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
課堂結構
暖身活動
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
發展活動
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
綜合活動
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
外加時間(彈性課、社團、綜合課、早自習等)
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
規則調整
調整時間
調整方式
調整人數
成效看法/提升能力
動機
高程度、低程度學生
計算能力
高程度、低程度學生
應用分析
高程度、低程度學生
常使用的桌遊
選用原因
遊玩時間
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
規則難易度
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
遊玩人數
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
類型
不同年資、不同年級、不同單元、不同班別
與單元的適配姓
融入前
融入時
融入後