« L’enfant [...] est, dès sa naissance, éduqué et socialisé comme fille ou comme garçon. L’impact des instances de socialisation comme la famille, les structures d’accueil de la petite enfance ou l’école est déterminant dans ce processus. L’influence des pairs, des médias, de la publicité, des jouets, de la littérature enfantine ou des dessins animés est également normative chez les tout- petits et les adolescents. Cette socialisation développe des rôles bien définis en fonction du sexe. Il est (serait) dans la nature des filles d’être affectueuses, douces, pleurnicheuses, attirantes, capricieuses, rêveuses, frivoles, soumises, délicates, nerveuses, bavardes. Dans celle des garçons d’être affirmatifs, désordonnés, indépendant, agressifs, dominants, ambitieux, vantards, cruels, aventureux, énergiques, rationnels, bruyants, entreprenants, confiants, courageux, forts » (Galibert, 2018, p. 97)