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Narrar y aprender historia, icono-de-mezcla-narrativa-historia-y…
Narrar y aprender historia
Narrativa
Interpretación de la realidad
Narrar
Tendencia natural
Contar historias
Identidad - relato
Interpretaciones
Reflexión
Comprender
Dar sentido
Hermeneutica
Interpretación propia
Sentido - suceso
Motivo - narraccion
Significado
Construcción - reconstrucción
sentido
Impone significado
Da sentido
Significación
Idonea
Expresa contenido
Acontecimientos reales
Contar historias
Representación - realidad
Instrumento
Rescribir historia
Cualidad humana de lo narrativo
remite
Acciones de lo hombres
Representación - realidad
Humano - personaje
Sentido - experiencia
Realidad
Tiempo
Acciones
Saludos
lo que soñamos
Componentes
personajes
Acciones
Problematización de la realidad
EL HOMBRE DA SIGNIFICADO A LO QUE HACE
Emociones - significacion
Naturaleza del conocimiento histórico
No hay verdad absoluta
Variedad - interpretaciones
no es absoluta
verdades
Historia
No hay verdad historica
hay verdades
criterio de validacion
Huellas
presencia viva del pasado
someter a prueba
vestigios
investigación histórica
Da significado
interpreta el decurso del hombre en el tiempo
se hace por testimonios historicos
Historiador
no describe
construcción - pasado
narrativa
fuentes documentales
reconstruye
mayor conocimiento
integración - significación
Significación - hecho
Escudriñar - todo coherente
Operación histórica
combinación de lugar social
practicas cientificas
escritura
Puntos de vista validos
Hecho historico
Construcción científica
cronología
geografía
Pertinencia de la historia en el diseño curricular
Enseñanza critica
Aspiraciones
Razonar historicamente
diseño de libros
descripción del acontecimiento histórico
Cronologia
No problematiza realidad histórica
lo que paso
lo que sucede
Historia de acontecimientos politicos
Recuento de verdades absolutas
obligatoriedad tradicional
amor a la patria
romper - tradional
alumno
sujeto receptivo
memoriza
no posee conocimientos fuera de la repetición
repaso verbal o escrito
ignorar actividad creativa
se niega el dialogo
Razonamiento histórico en el aula
historia
no es acumulación de conocimiento
Estrategias didácticas
comprensión y razonamiento
hechos historicos
comprensión del pasado
constituye al presente
enseñanza de la historia
no transmisión
si estrategia
pensamiento hipotético deductivo
reconstruir conocimiento historico
contrastar información con nuevo conocimiento
repensar. curriculo
problemáticas históricas
maduración del pensamiento historico
estructura cognitiva
experiencias culturales
trabajar nociones temporales
historia interesante
historia didactica
congruencia
habilidades cognitivas
construcción del conocimiento histórico
adentrarse en narraciones historicas
no factico
no verdades absolutas
objetivos
narrar coherentemente su interpretación
pensar históricamente
El acontecimiento es lo que puede ser narrado
