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El docente y los programas escolares - Coggle Diagram
El docente y los programas escolares
Teoría de planes y programas
Se gesto en el pragmatismo
Se opone a concepciones que tiene el docente
Relacionado con el trabajo educativo
Planes y programas
Obedecen múltiples dinámicas
Burocrática-administrativa
Dos modelos educativos enfrentados en su concepción básica
Crea un conjunto de problemas en el ámbito de las instituciones educativas
Enfrentamiento con las practicas habituales de docentes y alumnos
El proceso de aprobación e implantación
de un plan de estudios se mueve en tres esferas diferentes
a) La burocrático-administrativa
b) La académica
c) La del poder.
La esfera burocrática
Grandes orientaciones del trabajo pedagógico
Elemento central para planificar qué:
Los cursos se deben abrir
Qué tipo de maestros se pueden asignar a los mismos,
Qué secuencia se pueden llevar las asignaturas
Los programas son orientaciones
globales
Se busca que el maestro o el grupo de maestros pueda acceder a efectuar un conjunto de propuestas e interpretaciones sobre un programa común
Dos reflexiones importantes
La primera radica en lo que recientemente ha establecido Bourdieu
Conforme se avance en el sistema educativo, exista una mayor libertad para ajustar las temáticas a trabajar a las condiciones de los alumnos
Procesos de investigación docente
Avances de la ciencia y tecnología
La segunda permite visualizar cómo este elemento de la pedagogía pragmática constituye un «shock» en relación con la pedagogía básica que orientó el trabajo de los docentes con planes y programas de estudio
Lo académico y los académicos
Problema central de las instituciones
Establecer, promover y recuperar un espacio académico
Cuando una institución universitaria decide modificar sus planes y programas de estudio
Se enfrenta
Carencia de espacios académicos
Dinámica colectiva e individual de los docentes
Trabajos colectivos de los docentes
Pueden constituirse en espacios que posibiliten o bloquen las actividades sobre los planes y programas de estudio
Trabajo individual del docente
Situación intelectual
Procesos institucionales
Errores de la pedagogía gramática
No considerar al aula como un espacio de experimentación
Un problema de legitimación, poder y hegemonía
Esta puede:
Ignorarlos
Manipular la información
Enfrentarlos
Tratar de resolver problemas académicos
Es difícil que los docentes estén de acuerdo con una propuesta curricular
El problema es técnico, pero puede tener repercusión
Intelectual
Política
Kliebard
Problemática curricular
Surge a partir de la necesidad burocrática
Combinan elementos de la propuesta pragmática
Idealismo
Liberalismo
Nacionalismo
Pérdida del sentido del trabajo académico por
parte de los propios docentes de las instituciones educativa
Institución educativa contemporánea
No concede importancia a:
Trabajo
Discusión
Dialogo entre personal académico