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Conceptos Básicos de Investigación en el Aula, ima - Coggle Diagram
Conceptos Básicos de Investigación en el Aula
La educación en el aula es el proceso que se desarrolla dentro del aula y que responde a unos criterios institucionales como una forma dinámica de formación, que se desarrolla a través de una confrontación de saberes entre docentes y estudiantes, en donde se construye una pluralidad de saberes con sentido y significación
La investigación en el aula se puede realizar con varios fines como son:
• Para aprender sobre el alumnado (actitudes y comportamientos)
• Para reflexionar y analizar nuestro sistema de enseñanza.
• Para propiciar la innovación y la mejora en la educación.
Cohen y Manion (1989), presenta 8 fases que debemos seguir para realizar una
investigación en el aula
Fase 1: Identificación, evaluación y formulación del problema
Fase 8: Interpretación de los datos, conclusiones e implicaciones
pedagógicas:
Fase 2:Discusión preliminar y negociación entre las partes interesadas
Fase 7: Recogida y análisis de datos:
Fase 6: Elección de los procesos de evaluación continua
Fase 3: Revisión bibliográfica de otros estudios sobre el tema:
Fase 5: Selección de los instrumentos, procedimientos, recursos y métodos
Fase 4: Reformulación del problema:
Métodos
Cuestionario por correo
Análisis de documentos
(investigación documental)
Estudio de conductas en grupo pequeños y en situaciones especificas. (observación)
Técnicas
Uso de escalas sociométricas y de actitudes
Uso de mecanismo individuales de grabación y de filmación
Tomar notas, Análisis de contenido, compilación y manipulación estadística
Es impulsada últimamente desde dos
posiciones.
La segunda posición es el replantamiento de los modelos de formación de formadores, que busca posicionar la figura de un maestro investigador capaz de alentar a la investigación, la participación y la investigación.
La primera alude a la presión que la era del conocimiento pone sobre la investigación y que demanda " engogenizar" la investigación desde el preescolar y la básica primaria, y no esperar a los posgrados, ni siquiera a los pregrados
Recogida y analisis de datos
Según Hurtado, (2000): “El propósito del análisis es aplicar un conjunto de estrategias y técnicas que le permiten al investigador obtener el conocimiento que estaba buscando, a partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos".
Calificación y tabulación de los datos.
Análisis e integración de los datos.
Categorización analítica de los datos.
Tipos de investigación en el aula
Investigación del docente sobre los estudiantes
Investigación del docente sobre sí mismo, sobre
su práctica
La investigación en el aula es una investigación formativa se busca formar al estudiante y familiarizarlo con la investigación y búsqueda de soluciones a las problemáticas
Conceptos Básicos para la Investigación
:
Definición de Investigación en el Aula según Autores:
Según Lanz (1997) la investigación en el aula tiene ciertas características que son:
• Interaccionar los contenidos a través de los procesos investigativo.
• Relacionar los ejercicios, trabajos de campo con la teoría.
• Desarrollar la indagación y la sistematización sobre la situación problemática.
• Reflexionar sobre los problemas del contexto.
• Ubicar los nudos problemáticos en la realidad concreta o contexto.
• Incentivar la curiosidad epistémica en el alumno.
Padrón (1994),
"La investigación en el aula se entiende como la actividad compleja que exige a quien la realiza un claro entendimiento y una voluntad tenaz, es un proceso generador de conocimientos científicos, culturales y tecnológicos, que den respuesta a la problemática social que se vive".
Picón C. (2008)
, refiere que
“la investigación es un proceso orientado a la producción de conocimiento”.
Scharifker (1999),
"La investigación es para la búsqueda de la verdad, generación de conocimiento, resolución de problemas y formación de recursos humanos".
Según Stenhouse (1998)
,
“La investigación para resultar útil a los profesores exige que éstos comprueben en sus aulas sus implicaciones teóricas”
Como identificar los problemas en una investigación en el aula, lo principal que demos hacer es realizarnos ciertas preguntas
¿Cómo pretendemos explicar lo que ocurre?
¿Qué es lo que se puede mejorar?
¿Qué es lo que está pasando en la clase?
Dónde, cuándo, y cómo se puede resolver
Importancia de la Investigación en el Aula
Incide en el desarrollo de los sistemas educativos y beneficia la acreditación de las escuelas. Resulta importante para llevar una buena gestión para lograr una educación efectiva, es decir de la calidad y desempeño derivadas de la revisión y desarrollo de la gestión educativa (que incluye la investigación para el desarrollo de la misma).
El estudio y la investigación de la gestión educativa, nos revela importantes posturas sobre el deber ser de la institución educativa en relación a su entorno y nos revela por sí misma la importancia de dichas investigaciones en el progreso del sistema educativo.
Por medio de la investigación se pueden revelar cosas como:
Falta de visión (los profesores no participan de un proyecto común)
Ausencia de liderazgo (directores con bajas expectativas, poco comprometidos
Resultados disfuncionales entre los profesores (reactivos, poca confianza en sí mismos, inestables, con bajas expectativas personales y en referencia sus alumnos, dificultades en el manejo conducta en clase).
VIDEO SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION EN EL AULA
Se hace necesario que el docente tenga formación sobre los tipos de investigación, aunque el más ajustado a la realidad y proceso de aprendizaje en el aula y escuela es el de investigación acción, aunado a la reflexión sobre su práctica. Tipos de Comunicación más comunes:
Básica o Fundamental
: Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos, los cuales constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales. Dentro de ésta se encuentran la investigación histórica y de modelo.
Aplicada:
Busca la obtención de un nuevo conocimiento técnico con aplicación inmediata a un problema determinado entre ellas están: la investigación evaluativa, de campo, caso y la investigación acción.
De Desarrollo Experimental
: Esta comprende el desarrollo de prototipos, construcción y operación de productos y servicios en el mercado tales como software con fines específicos.
La investigación cualitativa
la cual comprende la hermenéutica heurística, fenomenológica, etnográfica, simbólica.
La investigación cuantitativa
comprende: la investigación descriptiva, experimental cuasi - experimental, casual comparativa no experimental ex -post-facto.
Como se debe hacer
una investigacion en el aula
Una estrategia para aplicar la investigación en el aula, es presentar situaciones problemáticas que sean suficientemente nuevas y únicas, para estos es necesario formular una o varias preguntas como un objeto de indagación, en sí, la tarea del docente consiste en instalar la incertidumbre respecto de los conocimientos.
Procesos de la investigación en el aula El aprendizaje a través del método de investigación se basa en el ensayo y error progresivo, que
permite la construcción de «verdades» aproximativas, que adquieren siempre una validez relativa
