Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Типологія порушення у дітей з особливими освітніми потребами - Coggle…
Типологія порушення у дітей з особливими освітніми потребами
з порушеннями слуху (глухі, оглухлі, зі зниженим слухом);
з мовленнєвими порушеннями;
з порушеннями зору (сліпі, осліплі, зі зниженим зором);
порушеннями інтелекту (розумове відсталі, із затримкою
психічного розвитку);
з порушеннями опорно-рухового апарату;
зі складною структурою порушень (розумово відсталі сліпі чи
глухі; сліпоглухонімі та ін.);
емоційно-вольовими порушеннями та дітей з аутизмом.
Поділяють:
вроджені порушення, спричинені шкідливим впливом на плід
генетичних факторів,інтоксикацій, інфекцій, травм, порушенням живлення,
гормональним розладами, резусною несумісністю груп крові матері та
дитини, впливом медичних препаратів, алкоголю наркотичних та отруйних
речовин.
:
набуті порушення зумовлені, переважно, різноманітними
шкідливими впливами на організм дитини під час народження та у наступні
періоди розвитку (механічні ушкодження плоду, тяжкі пологи, пологова
асфіксія, крововиливи у мозок, інфекційні захворювання тощо).