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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, EVALUACIÓN FORMATIVA - Coggle Diagram

- - - - Fracaso
      - Pérdida de tiempo
      - Dificultades entre maestros y alumnos.
        
        Buscando solución para esta situación se realiza:
        
        La evaluación diagnóstica
        
        A partir de:
        
        De una realidad
        
        Y no de las suposiciones
        
        Desarrollar el curso en función de:
        
        Las necesidades
        
        Las posibilidades reales del grupo
        
        Evitando presunciones inútiles y falta de comprensión por desconocimiento de la verdadera situación de los estudiantes.
        
        Se realiza al inicio del proceso enseñanza-aprendizaje.
        
        Para verificar el nivel de preparación de los alumnos.
        
        Sus prerrequisitos
        
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        Y conocimientos previos
        
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- - - - Analizar
      - Enriquecer
        
        Con el fin de mejorar las acciones educativas y que todos puedan alcanzar el máximo nivel de desempeño en las diferentes áreas del conocimiento.
      - Planificar
        
        Cada estudiante es responsable de su propio aprendizaje.
        
        Aumenta el rendimiento académico del alumnado.
        
        Ejemplos:
        
        Rúbricas de evaluación
        
        Escalas de observación
        
        Test o pruebas que miden el nivel inicial.
        
        Listas de control
        
        Preguntas clave
      - Consecuencias de emplear la evaluación formativa son:
        
        Los docentes mejoran sus prácticas pedagógicas.
        
        Conlleva un seguimiento personalizado del estudiante.
        
        Tanto docente-alumno, reciben feedback sobre el proceso de aprendizaje.
        
        Atiende los diferentes ritmos y maneras de aprender.
        
        Se regula la enseñanza, adaptándose a las características del alumnado.