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Enfoques y Modelos de la formación docente - Coggle Diagram
Enfoques y Modelos de la formación docente
Modelo practico-artesanal
El conocimiento profesional se transmite de generación en generación y es el producto de un largo proceso de adaptación a la escuela y a su función de socialización.
Modelo academicista
El docente no necesita el conocimiento experto sino las competencias requeridas para transmitir .
Modelo técnicista-eficientista
El profesor es esencialmente un técnico: su labor consiste en bajar a la práctica, de manera simplificada, el currículum prescrito por expertos externos en torno a objetivos de conducta y medición de rendimientos.
Modelo hermenéutico-reflexivo
Supone a la enseñanza como una actividad compleja, en un ecosistema inestable, sobre determinada por el contexto –espacio- temporal y sociopolítico—y cargada de conflictos de valor que requieren opciones éticas y políticas.
Modelo práctico-artesanal
evolucionan, como es el aspecto cultural, las características y el perfil de los estudiantes obedeciendo a las generaciones actuales.
Modelo academicista
Nos ubicaría como un trasmisor de contenidos científicos, novedosos.
Modelo hermenéutico-reflexivo
Este modelo, pretende, además formar un docente comprometido con sólidos valores (no neutro) y con competencias polivalentes.
Enfoque tradicional
La práctica representa un elemento fundamental para adquirir el oficio de profesor y los contenidos de los programas de formación se centran en la transmisión de conocimiento y en el desarrollo de su comprensión.
Enfoque tecnológico
El docente encuentre las bases de la enseñanza efectiva para con esos medios adquirir principios y prácticas derivados de los estudios científicos sobre la enseñanza, es a lo que llamamos competencias docentes.
“competencias genéricas”
Destrezas de comunicación
Conocimiento básico de la materia
Destrezas administrativas
Destrezas interpersonales
Enfoque personalista
La enseñanza consiste en crear las condiciones adecuadas de autodescubrimiento personal.
Enfoque basado en la indagación
En este enfoque la enseñanza es vista como un medio para conseguir una sociedad más justa y democrática.