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FUNDAMENTOS TECNICOS PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS DIGITALES, image,…
FUNDAMENTOS TECNICOS PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS DIGITALES
Habilidades para el manejo de información
Búsqueda de información
Clave de Búsqueda
Términos requeridos y términos excluidos
permite excluir ciertos términos utilizando el signo -
amplía búsqueda de palabras con la raíz ingresada
amplia búsqueda de adjetivos en el contexto
Comodines
se representa por un asterisco
Asociación
de palabras clave
asociar varias palabras que se considera que están relacionadas
Búsqueda avanzada
para acotar los resultados de una búsqueda con
el idioma
modificación de la página
fecha de publicación
formato del archivo
Frases literales
solo es necesario escribir la frase entre comillas
Mayúsculas y minúsculas
recomendable usar solamente letras en minúscula
lenguaje natural
escribir sencillamente lo que se desea encontrar
Uso de tildes
los sitios más confiables respetan las normas gramaticales.
Redefinición de la búsqueda
Los resultados son relevantes pero resultan insuficientes
Los resultados son abrumadoramente excesivos
Los resultados obtenidos no contienen la información buscada revisar
Evaluación y selección de la información
Criterios e Indicadores de evaluación
Autoridad
Responsable del sitio
Selección de contenidos
Validez de los contenidos y de la información
Actualización
La incorporación periódica de nueva información
Navegabilidad
Facilidad con que un usuario puede desplazarse
Organización
Información confiable y respeta ciertos parámetros y criterios propios del campo académico
Legibilidad
Combinación de colores, tamaños y tipos de letras, etc.
Adecuación al destinatario
Adecuación de la misma a la edad de los destinatarios
Almacenamiento y Gestión de la Información
Marcación social
Es una forma de almacenar, clasificar y compartir información.
Por medio de etiquetas o tags
Es una forma de describir la información según el punto de vista de los usuarios
Cómo gestionar la información
Cada sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su propio conocimiento
Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar la irrelevante.
Enseñar a los alumnos a que busquen y atiendan lo que específicamente necesitan.
Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar
Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo.
Aceptar la crítica constructiva y el análisis.
Monitorear y guiar el rumbo de su investigación
Guardar la dirección de una página
“Favoritos” en Internet Explorer
“Marcadores” en Mozilla Firefox.
Herramientas para la generación de recursos digitales
Recursos TIC
Elasticidad
Divergencia
Información inabarcable
No secuencial
Actualizada
Soporte electrónico
Contexto Educativo
M-Learning
Aprovecha los contenidos de Internet a través de dispositivos electrónicos móviles, como tabletas o teléfonos.
Flexibilidad
Accesibilidad
Diversidad
Personalización
Conectividad
Motivación
Multifuncionalidad
B-Learning
Aprendizaje que combina el e-learning con encuentros presenciales y utiliza:
trabajos por proyectos
educación por competencias
Flipped classroom
Documentos y manuales que pueden ser descargados
Video Conferencias y Webinars
Herramientas de comunicación virtual ( foros, correos electrónicos)
Recursos Multimedia
Entornos Virtuales de Aprendizaje o LMS
U-Learning
Inmediata
Interactividad
Actividades educativas situadas
Accesibilidad
Permanencia
Adaptabilidad
E-Learning
Procesos de enseñanza-aprendizaje a través de Internet.
Gran cantidad de recursos interactivos
Amplias perspectivas de aprendizaje
Los usuarios necesitan ordenadores
Sistemas de Evaluación en Red
Se produce en red
Objetos de Aprendizaje
Componentes básicos
actividad de aprendizaje
contenido
objetivos
evaluación
Permiten el intercambio de contenidos educativos
Características
Interoperables en plataformas
Combinables
Independientes
Reutilizables y flexibles
Breves
Los derechos de autor en el uso de los recursos
Licencia Creative Commons
Licencias CC principales
Atribución–no comercial–no derivados
Permite copiar y compartir el trabajo siempre que no tenga propósitos no comerciales y se le dé el crédito al autor.
Atribución–no comercial–compartir
permite hacer copias, compartir, modificar y construir siempre y cuando no se use con propósitos comerciales y se registre el trabajo derivado con licencia CC bajo los mismos términos
Atribución–no comercial
Permite a otros copiar, compartir, modificar y construir basado en el trabajo con propósitos no comerciales y siempre y cuando se le dé el crédito al autor original
Atribución–no derivados
Permite copiar y compartir el trabajo, incluyendo para propósitos comerciales siempre y cuando permanezca íntegro y con los créditos del autor.
Atribución-compartir
Se registre la nueva creación derivada del trabajo con una licencias con las mismas condiciones que el original
Atribución
Permite que otros hagan copias, compartan, modifiquen y creen basado en el trabajo, aún cuando tenga propósitos comerciales, siempre y cuando se le de crédito al autor del trabajo original.
Donde el autor cede parte de los derechos para que el contenido pueda ser modificado, compartido y utilizado por un tercero
REA (Recursos Educativos Abiertos)
Características
No restringir su distribución
Posibilitar la adaptación, mezcla y mejora
Ser usado y según la licencia bajo la cual se encuentre, reutilizado como un todo o alguna de sus partes
Ser accesibles de forma abierta y gratis
Tener un fin educativo
La provisión abierta de recursos educacionales mediados por las tecnologías de la información y las comunicaciones para consultas, uso y adaptación por una comunidad de usuarios con propósitos no comerciales (UNESCO, 2008)
