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UNIDAD 4 - Coggle Diagram
UNIDAD 4
Criterios de aplicación de las técnicas e instrumentos de evaluación
En función del número de sujetos sobre los que se aplica
Para evaluar a un solo alumno, se emplea cualquier técnica de observación, en el caso de grupos es aconsejable la aplicación de técnicas de grupo.
En función de los recursos económicos
Cuando se cuenta con un presupuesto bajo, es aconsejable optar por técnicas grupales o por pruebas objetivas.
En función del tiempo disponible
Cuando se dispone de poco tiempo se aplicarán técnicas rápidas como la aplicación de tests.
En función de los contenidos a evaluar
Para evaluar contenidos es apropiado el empleo de pruebas objetivas y exámenes convencionales en todas sus modalidades
En función de la referencia tomada para evaluar
Se distingue entre evaluación normativa y criterial.
En función de la perspectiva de evaluación
Cuando se evalúa a los alumnos por un largo periodo de tiempo se una perspectiva diacrónica. Cuando se evalúa en poco tiempo se usa una perspectiva sincrónica.
En función del agente evaluador
Podemos encontrar la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
Instrumentos de recogida de información en el desarrollo del proceso evaluador
Instrumentos de observación y recogida de datos
Observación
Fichas anecdóticas
Listas de control
Escalas de estimación
Análisis de trabajos
Escalas de producción
Encuesta
Cuestionarios
Técnicas sociométricas
Entrevistas
Instrumentos de medición en sentido estricto
De aptitudes
Inteligencia general
Aptitudes diferenciadas
De personalidad, intereses, actitudes y adaptación
Cuestionarios e inventarios de personalidad
Escalas de actitudes
Tests proyectivos y clínicos de personalidad
Escalas de aptitudes
Pruebas de adaptación: escolar, personal, familiar y social
Intereses cognitivos y otras variables
De rendimiento y pedagógicos
Baterías de pruebas pedagógicas
Pruebas de lectura, escritura...
Técnicas y hábitos de estudio
De referencia normativa
De referencia criterial
Fases de la observación
1. Delimitar el problema
Primer acercamiento a la situación de análisis en el que se fija el marco teórico.
2. Recogida de datos y optimización del instrumento de registro
Durante el transcurso de las sesiones de recogida de datos surgirán hechos que provocarán el ajuste de nuestro instrumento.
3. Análisis de datos
Se transforma la información cualitativa en datos cuantitativos.
4. Interpretación de los resultados
Se trata de poner en relación los
resultados obtenidos con el problema inicial.