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Orientación educativa., Según Vélaz de Medrano (1998:37-38), la…

- - - - Terapéutica o correctiva
      - De desarrollo
      - Preventiva
    - - Intervención directa
      - Utilización de medios tecnológicos
      - Intervención indirecta: consulta y formación
    - - Grupos asociativos
      - Comunidad o instituciones.
      - Grupos primarios
      - Individuo
- - - - Cognitivismo (Piaget)
        
        Es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Se centra en la percepción, la
        adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Defiende que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente.
      - Existencialismo (Kierkegaard)
        
        Se interesa en reflexionar sobre el sentido de la existencia y de la muerte, por encima de cuestiones abstractas
        que supuestamente encubren los conflictos del hombre, es decir, toma consciencia de la realidad y adopta responsabilidad ante las situaciones.
      - Aprendizaje social (Bandura)
        
        centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno, y
        más concretamente, entre el aprendiz y el entorno social.
      - Conductismo (Skinner)
        
        Es una corriente de la psicología que estudia el comportamiento observable de los individuos en interacción con el
        medio que les rodea.
      - Humanismo (Rogers)
        
        Cree que el individuo percibe el mundo que le rodea de un modo singular y único; estas percepciones constituyen su
        realidad o mundo privado, su campo fenoménico.
      - Modelos de Rasgos y factores(Eysenck)
        
        Determina que cada ser es único e irrepetible, cada
        uno posee características, habilidades e intereses en distintas áreas, las cuales, serán una guía para la elección vocacional.
  - - - Interaccionismo
        
        Propone al aprendizaje como un proceso cooperativo
      - Escuelas Inclusivas
        
        Pretenden hacer escuelas para integrar a todos los alumnos de distintas razas y culturas.
      - Constructivismo
        
        Postula que el aprendizaje se construye a partir de experiencias e interacciones y que el individuo es el propio constructor de
        su conocimiento.
      - Modelo de escuelas aceleradas
        
        En 1986 surgen las escuelas aceleradas dirigidas a niños que presentan dificultades de aprendizaje.
  - - - Kohlberg
        
        : Estudió el desarrollo de la conciencia partiendo del análisis de los juicios morales, especialmente a partir de los razonamientos que
        todos formulamos ante dilemas morales.
      - Loevinger
        
        Propone que el nivel de funcionamiento del Ego influye en el modo en que
        una persona percibe e interpreta las experiencias personales y las relaciones interpersonales.
      - Levinson
        
        Postuló que el centro de todo proceso de desarrollo está la estructura de la vida.
- - - - Hoy en día se considera que este proceso comienza en el vientre materno y evoluciona logrando niveles cada vez más complejos de movimientos y acciones, pensamientos, lenguaje, emociones, sentimientos y relaciones con los demás.
    - - Existen dos formas de concebir la orientación académico-profesional
        
        La primera considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos en el
        momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo
        
        la segunda considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella.
    - - “un conjunto de instrumentos que la Administración crea directamente o coordina con el propósito de que sirvan a todos los ciudadanos que lo necesiten para la superación de problemas concretos, que dificulten el equilibrio y el desarrollo personal
    - - La Atención a la Diversidad se define como el conjunto de acciones educativas que se llevan a cabo para intentar prevenir la aparición de dificultades y para responder a las necesidades temporales o permanentes de todo el alumnado.
  - - - – La auto orientación
      - – El teletrabajo
      - – La formación continua y adaptación a nuevos puestos de trabajo
      - – Las nuevas formas de acceso al mundo del empleo
      - – Las relaciones personales