Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
คำถามทบทวน บทที่ 5 การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม - Coggle Diagram
คำถามทบทวน บทที่ 5
การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
การเรียนรวมมีที่มาอย่างไร
เริ่มตั้งแต่ ค.ศ. 1948 ได้มีปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน
ค.ศ. 2001 องค์กรยูเนสโกได้เริ่มสงเสริมการจัการศึกษาแบบเรียนรวมขึ้นอย่างจริงจัง โดยประเทศทั่วโลกได้นำมาใช้กำหนดเป็นนโยบายในแผนการศึกษาแห่งชาติ
ปัจจุบันมีจุดกำเนิดมาจากการศึกษาพิเศษที่มีลักษณะการจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อความแตกต่างของเด็กที่มีความบกพร่องและนักเรียนที่มีความยากลำบากในการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ตอบสนองต่อการศึกษาเพื่อปวงชนตามหลักการของสิทธิมนุษยชนและความเสมอภาคทางการศึกษาของเด็กทุกคน
รูปแบบการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม มีอะไรบ้าง อย่างไร
รูปแบบครูที่ปรึกษา
ครูการศึกษาพิเศษจะได้รับมอบหมายให้สอนทักษะแก่เด็กพิเศษจนกระทั่งเด็กเกิดทักษะ
ครูปกติและครูการศึกษาพิเศษต้องมีการพบปะเพื่อประชุมปรึกษาหารือและวางแผนร่วมกันเกี่ยวกับทักษะของเด็ก
เหมาะกับโรงเรียนขนานเล็ก
รูปแบบการร่วมทีม
ครูการศึกษาพิเศษจะได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบร่วมทีมกับครูที่สอนชั้นปกติ
ครูการศึกษาพิเศษมีหน้าที่ให้ข้อมูลแก่ครูปกติเกี่ยวกับเด็กในชั้นเรียนรวม เกี่ยวกับวิธีการสอน การจัดการด้านพฤติกรรม เป็นต้น
รูปแบบการร่วมมือ/การร่วมสอน
ศูนย์การสอน
ครูจะแบ่งเนื้อหาวิาออกเป็นตอนๆ แต่ละตอนจะจัดวางเนื้อหาตามแหล่งต่างในห้องเรียน และหมุนเวียนกันจนครบทุกศูนย์
การสอนพร้อมๆกัน
เป็นการแบ่งเด็กในห้องเรียนออกเป็นกลุ่มไปพร้อมๆกัน หลักจากบรรยาเสร็จ
คนหนึ่งสอนคนหนึ่งช่วย
เป็นการสอนที่ครู 2 คนร่วมกันสอนชั้นเดียวกัน ในเวลาเดียวกัน
การสอนทางเลือก
มีครูอย่างน้อย 2 คน ในห้อง ครูคนแรกจะสอนเนื้อหาเด็กทั้งชั้นแล้วแบ่งกลุ่มนักเรียนทำกิจกรรม โดยครูคนหนึ่งสอนเด็กเก่งกว่า ครูอีกคนสอนเด็กอ่อนกว่า เพื่อให้เด็กได้เลือกทำกิจกรรมตามความสามารถ
กาสอนเป็นทีม
ครูมากกว่า 1 คน รวมกันสอนห้องเรียนเดียวกนในเนื้อหาเดียวกัน เป็นการสอนทั้งห้องเรียนแต่ไม่จำเป็นต้องสอนในเวลาเดียวกัน โดยครูอีกคนอาจเดินไปรอบๆห้องและช่วยกันสอนนักเรียนเป็นรายบุคคล
การเรียนรวมกับการเรียนร่วมต่างกันอย่างไร
การเรียนรวม
เป็นการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา โดยจัดการศึกษาที่สนองความต้องการจำเป็นของนักเรียนเป็นรายบุคคล
มีการจัดบริการช่วยเหลือสนับสนุนให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพตามมาตรฐานคุณภาพที่เท่าเทียม
การเรียนร่วม
เป็นการย้ายเด็กพิเศษที่มีความสามารถเพียงพอและมีความเหมาะสมที่จะเรียนรวมในชั้นเรียนปกติเข้าไปในโรงเรียนกระแสหลัก
การช่วยเหลือและสนับสนุนในการเรียนของเด็กแต่ละคนไม่ได้เข้าไปพร้อมกับตัวเด็ก ยังแยกไว้ในห้องเรียนพิเศษนอกห้องเรียนร่วม
การเรียนรวมคืออะไร
การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับโอกาสเข้าเรียนในสถานศึกษาเดียวกันกับเด็กทั่วไป โดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ การดำรงชีวิตอย่างไม่มีข้อจำกัด และอุปสรรคใดๆ ตามศักยภาพของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษที่จะสามารถเรียนได้
การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม ทำได้อย่างไร
การปรับหลักสูตร
การจัดสภาพแวดล้อมห้องเรียนสื่อห้องเรียนสื่อละอุปกรณ์ที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็ก
การปรับสภาพในห้องเรียน
สภาพแวดล้อมทางสังคม
สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
สภาพแวดล้อมทางวิชาการ
ปรับแนวคิดทฤษฎีการสอนในชั้นเรียนรวม
ครูจะต้องรู้จักประเภทแะลักษณะของเด็กเพื่อจะได้ปรับวิธธีการสอน สื่ออุปกรณ์การสอน เนื้อหาและการประเมินผล และการจัดการชั้นเรียนให้เหมาะสม
ปรับวิธีสอนเด็กที่มีความบกพร่องในชั้นเรียนรวม
ทฤษฎีที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
ทฤษฎีกลุ่มเกสตัลท์