En esta unidad de aprendizaje, de carácter conceptual y metodológico, las y los estudiantes normalistas reconocerán el valor de la inclusión desde una mirada crítica e intercultural, a través de la investigación y reflexión sobre las relaciones de poder que dan origen a la discriminación en las aulas, para generar propuestas de atención a la diversidad en contextos específicos.
Solo problematizando la diferencia vinculada a la discriminación o al poder, propiciará en los estudiantes normalistas el desarrollo de actitudes, valores y posturas que les permitan hacer propuesta de atención a la diversidad en la escuela primaria, vinculadas a, el enfoque de género, la diversidad cultural y lingüística y la atención a la discapacidad entre otras. Los estudiantes estarán expuestos desde sus conocimientos previos a dialogar y producir saberes con sus pares para que en consecuencia lo desarrolle en su práctica docente.