Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การบริหารจัดการ เพื่อสร้างบุคคล แห่งการเรียนรู้ - Coggle Diagram
การบริหารจัดการ เพื่อสร้างบุคคล
แห่งการเรียนรู้
ขั้นตอนการพัฒนาไปสู่การเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
3.ลงมือปฏิบัติ โดยนำตนเองในการเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม รู้และแสวงความรู้ตามเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
4.ทบทวนตนเอง พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและตลอดชีวิต
2.กำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง
5.พัฒนาคุณค่าการเรียนรู้ ด้วยการถ่ายทอดประสบการณ์และแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กับผู้อื่นผ่านช่องทางที่หลากหลายอย่างสม่ำเสมอ
1.ตระหนักรู้ในปัญหา ความต้องการ และความสนใจของตนเอง
บุคคลแห่งการเรียนรู้ ตามแนวคิดของ Knapper & Cropley (2020) ได้กล่าวถึงคุณลักษณะการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ไว้ ดังนี้
3.การมีทัศนะที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
4.การใช้ความรู้ในการดำเนินชีวิต
2.การมีแรงจูงใจในการเรียนรู้
5.เป็นผู้มีทักษะในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
1.การแสดงออกถึงการเรียนรู้ในการดำเนินชีวิต
ทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R8C
3R
2) เขียนได้ (Writing)
3) คิดเลขเป็น (Arithmetices)
1) อ่านออก (Reading)
8C
2) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
3) ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม และต่างกระบวนทัศน์
4) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ
5) ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและการรับรู้เท่าทันสื่อ
6) ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
7) ทักษะด้านอาชีพและการเรียนรู้
8) มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และระเบียบวินัย
1) ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
ประเภทของบุคคลแห่งการเรียนรู้
1.เป็นโดยตนเอง ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความอุตสาหะวิริยะ ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง
2.เป็นโดยฝึกหัด บุคคลที่ได้รับการสร้างและเสริม ให้มีคุณลักษณะเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน สามารถนำทักษะ วิธีการเรียนรู้ที่ได้ฝึกฝนไปใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ต่อไปได้ตลอดชีวิต
แนวทางการบริหารจัดการเพื่อสร้างบุคคลแห่งการเรียนรู้ภายในสถานศึกษา
1.ปรับปรุงบรรยากาศให้เอื้อต่อการบริหารจัดการเพื่อสร้างบุคคลแห่งการเรียนรู้ภายในสถานศึกษา
3.สร้างขวัญและกำลังใจในการทำงาน
4.สร้างวิสัยทัศน์หรือเป้าหมายร่วมกันอย่างชัดเจน
2.นำหลักจิตวิทยามาใช้ในการบริหารจัดการ
5.สร้างความร่วมมือและการทำงานเป็นทีม
1.สร้างวัฒนธรรมแบบเครือญาติ
4.ส่งเสริมกระบวนการและการดำเนินการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม
1.พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ
2.ส่งเสริมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
3.ปรับบทบาทผู้บริหารจากผู้คอยสั่งการเป็นผู้ให้คำปรึกษา
2.สนับสนุนส่งเสริมให้มีการแสดงความคิด
เห็นในมุมมองที่หลากหลาย
3.พัฒนาศักยภาพด้านความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
4.สร้างค่านิยม การยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่างซึ่งก่อให้เกิดมุมมองที่หลากหลาย
2.สนับสนุนการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
1.สนับสนุนให้มีการอภิปรายเพื่อหาข้อสรุปร่วมกัน
3.พัฒนาศักยภาพด้านความคิดและความเป็นเลิศ ส่วนบุคคล
2.ส่งเสริมพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความเป็นเลิศส่วนบุคคล
3.พัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศแก่บุคลากรทุกระดับ
1.ส่งเสริมกิจกรรมการพัฒนาความคิดอย่างเป็นระบบ
5.พัฒนาระบบบริหารจัดการที่เอื้อต่อการเรียนรู้
กำหนดให้มีนโยบายสถานศึกษาที่มุ่งเน้นการสร้างบุคคลแห่งการเรียนรู้
ปรับโครงสร้างสถานศึกษาให้เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้
เสริมสร้างทักษะการบริหารจัดการที่ดีแก่ผู้บริหารทุกระดับ
สนับสนุนการบริหารงานแบบกระจายอำนาจ และการทำงานแบบมีส่วนร่วม