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Educación Inclusiva 
La educación inclusiva quiere decir que todos los jóvenes y adultos de una sociedad dada aprenden juntos, sin importar su origen o condición personal, social o cultural, incluidos aquellos que tienen una discapacidad o dificultad de aprendizaje.
Para entender el tema es importate comprender las diferencias existentes entre inclusión e integración ya que:
LA INTEGRACIÓN: hace énfasis en el derecho de todo niño y joven con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a ser recibido en la escuela regular.
Solo se centra en la introducción del alumno más no en las formas en cómo este aprenderá con un docente capacitado y un ambiente adecuado.
LA INCLUSIÓN: es un nivel más elevado de integración, en el cual no sólo se pretende que los niños se incorporen a las escuelas regulares de los diferentes niveles educativos, sino que participen y pertenezcan activamente a su escuela con el compromiso y la aceptación genuina y honesta por parte de toda la comunidad escolar.
Por el contrario, esta vela por el alumno cómo aprende y en que condiciones lo hace, para que su proceso de aprendizaje sea el mejor y el más adecuado de acuerdo a sus necesidades y sin discriminación alguna
En otra medida, es claro destacar que en la inclusión actua también el alumno inclusivo destacandose como un apoyo para las demás personas que más lo necesitan, sin ningunna discriminación.
Para lograr una aula inclusiva, primero el docente tiene que ser inclusivo pues:
Su disposición se verá reflejada dentro y fuera del aula además de que se comprometerá y apoyará a más actores del ámbito escolar, pues no trabajará solo para lograr la inclusión deseada.
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Es primordial una buena colaboración entre maestros pues aportará en el trabajo de cada uno para intercambiar estrategias, solicitar ayuda y colarborarse mutuamente con más expertos de ser necesario.
Por otro lado: la colaboración entre los alumnos durante el aprendizaje es básica, porque el maestro puede hacer equipos donde interactúen unos con otros, dependiendo de las tareas, además de combinar a los alumnos para brindarse ayuda mutua, no para que unos les hagan las tareas a los demás.
Es por eso que el alumno tanto como el maestro inclusivamente tiene que ayudar a configuarar la política escolar en contra de cualquier tipo de discriminación, además de que tienen que apoyar cada quien a la comunidad escolar a la que pertenecen, organizar los apoyos y construir sistemas de coordinación para garantizar las prácticas inclusivas
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