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Obstáculos en la implementación de los EVA descarga (101 - Coggle Diagram
Obstáculos en la implementación de los EVA
Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información:
Obsesión por la generación de contenido literario.
Excesiva presencia del texto lineal.
Escasa creatividad y descuido semántico en los textos visuales y muy especialmente en las fotografías.
Incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos.
Existencia de ruido comunicativo (deficiente interacción figura-fondo, vocabulario inadecuado, textos visuales borrosos, multimedias desenfocados o con problemas de recepción acústica, etc.).
Descuido en la calidad estética del diseño gráfico y multimedia.
Derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa:
Obsesión por la transmisión de contenido.
Tendencia al uso de metodologías de naturaleza conductista.
Obsesión por la eficiencia en la adquisición de conocimientos.
Tendencia a la evaluación de resultados olvidándose en muchos casos el análisis de los procesos de construcción del conocimiento.
Excesiva tendencia hacia el uso de los sistemas de seguimiento, evaluación y tutorización automática.
Descuido en el diseño de estrategias instructivas basadas en el diseño de actividades de intercomunicación.
Desmotivación progresiva y ocasional abandono del proceso de aprendizaje en aquellos casos en los que los diseños metodológicos y organizativos no favorecen el establecimiento de relaciones interpersonales (convivenciales y on line) de alumnos y profesores y de alumnos entre sí." (Torres y Ortega, 2016).
Dificultades derivadas del funcionamiento de los canales de comunicación digital:
Interrupción inesperada de la comunicación. :
Coste elevado de las tarifas planas.
Interrupciones en el suministro eléctrico.
Frecuentes averías en los servidores de información.
Lentitud en la transmisión de la información, especialmente observable en la recepción de documentos multimedia comprimidos o en tiempo real.
Efecto 'retardo' en la comunicación audiovisual en tiempo real.
