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Bases teóricas de los juegos - Coggle Diagram
Bases teóricas de los juegos
Taxonomía de Bloom
Tres dominios de actividades de aprendizaje
Afectivo
Psicomotor
Cognitivo
Categorización
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
Reemplazo hacia verbos
Aplicar
Analizar
Comprender
Evaluar
Recordar
Crear
Sistema de clasificación para estructurar objetivos educacionales
Taxonomía digital
Atiende nuevas estrategias de aprendizaje que pueden ser
incorporadas en el aula
Aprendizaje basado en juegos
Trabajo colaborativo
Resolución de problemas
Integrar las herramientas tecnológicas y estrategias pedagógicas
efectivamente
Conexiones, colaboración y la creación de conocimiento en entornos educativos de diferentes niveles
Constructivismo y Aprendizaje
conduce a la comprensión sobre qué, cómo y quién construye.
Orientada a facilitar un proceso de resolución de problemas
Interacción, conocer y comparar sobre lo que se esta aprendiendo.
Enfrentar experiencias.
Teoría del excedente energético
Propuesta por Herbert Spencer en 1985
El juego sirve no sólo para liberar el excedente de energía, sino también recuperarse, descansar y liberarte de las tensiones psíquicas vividas en la vida diaria
Se apoya en la idea de que la infancia y niñez son dos etapas del
desarrollo en las que el niño no tiene que realizar ningún trabajo para poder sobrevivir.
Estas grandes cantidades de energías sobrantes deben ser liberadas en actividades sin una finalidad inmediata para evitar tensiones al organismo siendo el juego
El Individuo acumula grandes cantidades de energía las cuales estaban anteriormente dedicadas a la supervivencia.
Teoría del Prejercicio
Propuesta por Karl Groos
El juego es pre ejercicio de funciones necesarias para la vida adulta, porque contribuye en el desarrollo de funciones y capacidades que preparan al niño para poder realizar las actividades que desempeñará cuando sea grande.
Juegos serios
incluye elementos de
fantasía para provocar motivación
implica desafíos
implica competición y metas
permite
tomar decisiones antes y durante el juego
presenta reglas
Teoría del juego de Freud
El juego es una expresión de los instintos del ser humano. A través de él, el individuo encuentra placer
El juego tiene un destacado valor terapéutico, catártico, de salida de conflictos y preocupaciones personales
Teoría Piagetiana
El juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad
El juego es simple ejercicio (parecido al anima); el juego simbólico (abstracto, ficticio); y el juego reglado (colectivo, resultado de un acuerdo de grupo).
