PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) 
ESTRUCTURA
¿QUÉ ES?
REGISTRO
CONSTRUCCIÓN
Definición
Es un documento público de planificación estratégica
institucional en el que constan acciones estratégicas
a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la
calidad educativa.
Importancia
Es un instrumento de planificación participativa que
orienta la gestión de los procesos que se desarrollan
al interior de una institución educativa.
Motiva la reflexión de la comunidad educativa
Facilita el proceso de toma de decisiones como eje de la gestión
Fomenta y promueve la participación de la comunidad educativa.
Define la identidad institucional
Permite implementar los principios filosóficos y pedagógicos.
Constituye una herramienta para liderar cambios planificados
Desarrolla la autonomía institucional
Es una herramienta para la innovación educativa
Elementos
Dimensiones
Identidad Institucional
Dimensiones de
Gestión Escolar
Es la forma en la que la institución comprende y transmite
quién es, qué hace, qué sueña y cómo lo haría.
Se construye, o reconstruye, de forma colectiva entre los actores que tienen la capacidad de identificar las características fundamentales de la institución educativa.
El quehacer educativo es organizado a partir de la planificación estratégica del proceso de construcción del PEI a través de las dimensiones de gestión escolar y sus componentes
Las dimensiones son el ámbito o área de la calidad educativa.
Dimensión de
Gestión Pedagógica
Dimensión de
Gestión Administrativa
Dimensión de
Convivencia, Participación
escolar y Cooperación
Dimensión de
Seguridad Escolar
Convivencia y Participación Escolar
Alianzas Estratégicas de
Cooperación para el Desarrollo
Enseñanza y Aprendizaje
Consejería Estudiantil
y Refuerzo Académico
Organización Institucional
Gestión de
Riesgo y Protección
Información y Comunicación
Desarrollo Profesional
Infraestructura, Equipamiento
y Servicios Complementarios
Proceso de
autoevaluación
Planificación
de estrategias
Construcción/reflexión
de la identidad
Evaluación
y monitoreo
Sensibilización
La etapa de participación establece las pautas de diálogo y de toma de decisiones para el desarrollo del documento.
La etapa de información promueve una comunicación asertiva entre los miembros de la comunidad educativa con el fin de informar sobre las fases de construcción
La etapa de motivación, coordinada por el equipo gestor, incentiva a la participación de los miembros de la comunidad educativa y los responsabiliza con el proceso de construcción
La identidad institucional orienta los procesos de la gestión escolar y es una meta de construcción colectiva que compromete a todos con el presente y el futuro de la institución.
Toda institución educativa en funcionamiento se enmarca en los fundamentos filosóficos y las teorías de enseñanza y aprendizaje para fundamentar:
Misión
Visión
Ideario
Es una actividad programada y sistemática de reflexión acerca de la propia acción desarrollada
El principal elemento de reflexión es la convivencia armónica
Paralelamente, la reflexión debe centrarse en la práctica coherente de los valores establecidos en el ideario institucional.
Los resultados y el proceso de la autoevaluación permiten aprender tanto de los errores y falencias como de los aciertos y fortalezas, para generar conocimiento y soluciones para alcanzar la calidad educativa.
Planteamiento de objetivos estratégicos
Planteamiento de estrategias
Análisis situacional
Evaluación de estrategias
Priorización de estrategias
Planteamiento de objetivos operativos, indicadores y metas y/o planes de mejora
Autoevaluación institucional
El PEI es un proceso en constante construcción, por lo que la evaluación y el monitoreo son una oportunidad para que todos los miembros de la comunidad educativa evalúen el logro de las metas propuestas.
El equipo gestor es el encargado de coordinar el seguimiento y monitoreo de las distintas acciones establecidas en la planificación institucional y en los planes de mejora.
Responsabilidades del equipo son:
Identificar el avance del PEI en su conjunto
Elaborar fichas de seguimiento bimestrales o quimestrales
Apoyar en la ejecución de las actividades
Proponer cambios y recomendaciones para aquellas actividades retrasadas.
Elaborar un informe final de resultados obtenidos
De la institución educativa
Del Nivel Distrital de Educación
Es responsabilidad de la máxima autoridad de la institución (rector, director, líder educativo, promotor, etc.)
Este nivel registra el Proyecto Educativo Institucional
Deberá ingresar y actualizar, en el sistema de información del Ministerio de Educación, los datos informativos de la institución educativa y anexar el archivo digital de su Proyecto Educativo Institucional.
Su función no es aprobar el contenido del documento sino constatar que exista el documento en el sistema
Elementos para la Convivencia Armónica:
Identidad Institucional: visión, misión e ideario
Informe de Autoevaluación Institucional
Datos informativos
Planificación Estratégica Institucional
Plan/planes de mejora