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Son procedimientos (conjunto de acciones) encaminadas a lograr un objetivo…

- - - - Es una estrategia busca fomentar en los estudiantes el aprendizaje por medio de la investigación metodológica. En la cual el docente formulará ciertas preguntas para descubrir cuales son los temas de interés para los estudiantes, tomando en cuenta que los temas deben ser elegidos de forma democrática.
        
        Objetivos:
        
        Procuran identificar los intereses de los alumnos relacionados con los temas a tratar en clase, con el fin de ir guiando a los estudiantes en la búsqueda colectiva de respuestas a sus inquietudes.
        
        Características:
        
        Faces:
        
        Diseñar una situación de aprendizaje.
        
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        Identifican los intereses de una situación, objeto o hecho.
        
        Formulan preguntas e hipótesis.
        
        Observan, buscan y analizan la información.
        
        Consulta con expertos.
        
        Elabora conclusiones.
        
        Finalidad:
        
        Fomentar en los estudiantes el aprendizaje por medio de la investigación metodológica.
  - - - características:
        
        Faces:
        
        :check: Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del
        plan diseñado.
        
        :check: Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.
        
        :check: Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
        
        :check: Construir las redes conceptuales correspondientes desde las situaciones de aprendizaje.
        
        :check: Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje.
        
        :check: Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
        
        :check: Construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice el proceso de enseñanza y aprendizaje.
        
        :check: Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro de las distintas áreas curriculares asociadas a las redes conceptuales.
        
        Finalidad:
        
        Dar respuesta a todas las cuestiones curriculares al qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos didácticos) y a la evaluación (criterios e instrumentos
        
        Secuencia de actividades pertinentes.
        
        Se organizan en torno a un tema eje.
        
        Responden a un problema social.
        
        Responden a los intereses o necesidades de los estudiantes.
        
        Es integradora y globalizadora.
        
        Propician alto nivel de compromiso y participación de los estudiantes.
        
        Permiten actividades muy variadas.
        
        Permiten contextualizar contenidos.
        
        Tienen una duración mayor que proyectos y módulos.
      - Objetivos:
        
        Involucrar al estudiante en su propio contexto, haciéndolo sentir el protagonista de la construcción de su propio conocimiento. De esta manera el estudiante no siente que le están enseñando, sino que más bien reconoce lo que es necesario aprender.
- - - - Son los proyectos que están dirigidos específicamente a los estudiantes de un aula y sus docentes, normalmente las problemáticas que se abordan en estos proyectos e relacionan con las áreas curriculares.
        
        Objetivos
        
        Hacerse cargo de un conjunto específicos de alumnos y docentes para resolver ciertas cuestiones que los afectan.
        
        Finalidad:
        
        Ocuparse de una serie de problemas que afectan directamente al grupo, pero no a la demás comunidad educativa.
        
        Características:
        
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  - - - Objetivos
        
        Integrar la mayor cantidad de áreas curriculares de forma fluida, sin que esta incorpora parezca forzada.
        
        Finalidad:
        
        Transformar la práctica educativa mediante el estimulo de la investigación, estructuración del trabajo, provocar cambios positivos y palpables, crear opciones.
        
        Características:
        
        Es multidisciplinar.
        
        Es un proceso libre y adaptable.
        
        Facilita el dialogo y la investigación para formar conocimiento.
        
        Fases:
        
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        Esta centrada en más de un área curricular.
        
        Atractivo, alcanzable y esencial tanto para maestros como para alumnos.
- - - - Objetivos:
        
        Buscan la integración de los conocimientos de los educandos a partir de una pedagogía crítica y transformadora que articula las experiencias del aula con la realidad social.
        
        Características:
        
        Enriquecen y redimensionan los aprendizajes.
        
        Favorecen la construcción colectiva de los conocimientos.
        
        Desarrollan competencias para la vida.
        
        Finalidad:
        
        Formar ciudadanos responsables y comprometidos
        
        Fases:
        
        Conocer el contexto de los/las estudiantes.
        
        Priorizar los problemas que más afectan.
        
        Seleccionar y formular el problema a investigar
        
        Establecer el nombre del proyecto.
        
        Justificar la importancia de la investigación .
        
        Identificar sus propósitos.
        
        Elaborar una serie de preguntas relacionadas con el problema.
        
        Realizar la secuencia didáctica (Planificar).