Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UT3: Intervenció amb menors en situació de desemparament. - Coggle Diagram
UT3: Intervenció amb menors en situació de desemparament.
La situació de desemparament.
Es pot declarar en situació de desemparament quan:
Es donen situacions manifestes de maltractament.
S'aprecia qualsevol forma d'incompliment o exercici inadequat dels deures de protecció.
Falten persones que han d'exercir les funcions de guarda o si estan impossibilitades per exercir-les.
S'encarrega l'entitat pública responsable de la protecció de menors de la comunitat autònoma.
Comporta automàticament:
Suspensió de la potestat de progenitors o tutors i assumpció de les funcions de tutela i guarda per l'organisme competent.
L'activació de les mesures de protecció.
Cas especial de desemparament: menors estrangers sense referents familiars.
Els centres de protecció de menors.
Són establiments dedicats a l'acolliment residencial de menors sobre qui s'assumeix prèviament la tutela o guarda.
La guarda del menor passa a exercir-la el director/a del centre.
El centre assumeix la responsabilitat sobre el desenvolupament integral dels infants que atén.
Valoració i tria de la millor opció
Tres vies d'accés:
Urgent.
Derivació.
Admissió.
Programes d'atenció immediata
Són serveis residencials d'estada limitada.
Destinat a donar resposta a situacions urgents de separació del menor del seu nucli familiar.
Solen dur-se a terme en centres d'acolliment.
Funció: valoració i estudi disgnostic del cas i les necessitats del menor i de la seva família i decidir les mesures més adequades:
Acolliment familiar.
Acolliment residencial
Retorn amb la família.
El centre es responsabilitzarà de l'exercici temporal de les funcions parenatls bàsiques.
Programes d'urgència per a menors estrangers no acompanyats.
Són centres on es traslladen els menors rescatats en moviments migratoris d'altres països fins a espanya.
Una vegada traslladats,se'ls presta atenció immediatament.
Hi romanen fins que es decideixi traslladar-los amb les seves famílies d'origen.
Si s'aprova la inserció al nostre país , s'estudiarà la proposta més adequada per a la seva integració residencial o familiar.
Programes d'acolliment residencial.
Funció: oferir als menors un recurs residencial alternatiu al mitjà familiar.
Es presenten en centres residencials d'acció educativa.
Tenen com a funció:
la guarda i exercici de les funcions parentals
l'atenció integral dels menors.
Suposen l'engrés en règim d'acolliment residencial furant el temps que calgui.
Sempre que sugui possibke, es buscaran alternatives més normlitzades.
Habitatges tutelats.
Són pisos normalitzats en els quals viu un grup de joves amb un cert nivell de supervisió.
Es trballa especialment el desenvolupament de l'autonomia personal i la integració sociolaboral.
Afavoreixen l'adaptació gradual a la societat i el desinternament de manera no traumàtica.
Programes específics d'atenció a la diversitat.
Atenen a menors les necessitats específiques dels quals exigeixen un abordatge diferenciat.
Es desenvolupen en centres que reuneixen les condicions adequades per a un acolliment terapèutic.
Segons les necessitats que atenen hi ha:
conducta associats a tipologies psiquiàtriques.
discapacitat greu.
greus trastorns del comportament relacionats amb patologies psicosocial i educatives.
Els centres de protecció de menors.
Centres oberts o centres de dia.
Són serveis diürns d'atenció a menors en situació de risc per afavorir el seu desenvolupament personal i la seva integració social.
Compleixen una funció de prevenció.
Se centren en l'àmbit de l'oci i el temps lliure, la cultura, etc.
Objectius: compensar els dèficits socioeducatius i enfortit la integració i el desenvolupament.
Documents organitzatius d'un centre.
El projecte educatiu de centre (PEC).
És el document bàsic,en el qual:
S'assenyalen les directius i els criteris fonamentals del'acció social i educativa.
S'estableix l'estructura organitzativa i els recursos de què disposa.
Es reflecteix la identitat del centre i es defineix el seu ideari i la seva finalitat.
Contextualitza el marc general d'actuació del centre, la tasca quotidiana del qual s'estructura a partir d'ell.
L'avaluació del PEC se centrarà en diversos aspectes:
Comprovar la coherència interna del projecte.
Saber si el projecte té capacitat per donar resposta a les necessitats reals dels grupd i persones destinàtaries.
Avaluar la idoneïtat del projecte i la seva adequació a la realitat.
En el PEC també han de figurar els criteris , les persones,els instruments i la temporalització de l'avaluació.
El PEC ha d'actualitzar-se segons les circunstàncies i la realitat de cada moment.
Reglament:Organització i funcionament.
És el document on:
Es reflecteixen les normes generals del funcionament del centre.
S'estipulen les condicions de la relació entre els residents i el centre.
En el ROF:
S'explicita l'estructura organitzativa del centre:
organigrama
recursos humans
recursos materials
recursos funcionals
El reglament el seu funcionament:
garantir els drets dels menors ingressats.
establir un règim disciplinari de faltes i infraccions.
La programació anual.
És el document en què es relacionen els objectius, procediments i tècniques que ordenen les accions que el centre durà a terme durant un any.
Serà coherent amb el PEC i el RRI s'adaptarà a la situació present del centre.
L'avaluació de la programació anual:
Ens ajudarà a detectar les necessitats pendents.
es podrà elaborar la memòria de centre i la programació de l'any següent.
La memòria anual
és el document en què:
descriuen totes les actuacions que s'han realitzat en el centre durant l'any immediatament anterior.
s'inclou l'avaluació immediatament anterior
a través de la memòria disposem d'una visió de conjunt de les activitats realitzades i dels serveis que el centre presta.
la memòria està directament vinculada a la programació
la memòria és un document important per a la revisió del PEC.
El pla de qualitat
És el document en què es descriuen els mecanismes i processos que permeten assegurar el desenvolupament i l'aplicaciói d'un sistema de qualitat.
S'organitza en aquests eixos estratègics:
qualitat d'atenció
qualitat en la prestació del servei
qualitat en la gestió dels processos
la responsabilitat social
per a cadascun d'aquests eixos es formulen uns objectius i unes actuacions.
El personal del centre.
L'equip directiu.
El director o directora.
Els educadors i les educadores.
Altres professionals i voluntariat.
L'espai i les instal.lacions.
Han de proporcionar estabilitat al menor.
Assemblar-se el més possible a les condicions de la llar.
Tres categories d'espais:
per a professionals
ús col.lectiu
ús individual
Intervenció en el centre.
Intervenció durant el període d'acolliment.
En el moment de l'ingrés, s'activa el protocol d'acolliment.
Suposa l'activació dels mecanismes següents:
revisió mèdica.
assignació d'un educador o tutor.
adaptació al centre i normalització de la seva situació.
protocol d'observació.
El protocol s'aplica fins a , aproximadament, els dos primers dies d'adaptació al centre.
Intervenció en l'estada.El PEI.
El projecte educatiu individualitzat és el document que planifica la intervenció educativa de cada menor.
L'elabora el tutor o tutora.
El PEI inclou els àmbits següents:
físic.
vida quotidiana.
social.
escolar o formatiu.
familiar.
Per a cada àmbit es planificaran:
estratègies per aconseguir-los.
temporalitat de les intervencions.
els objectius que es pretén aconseguir.
Intervenció en l'estada.
Principis metodològics:
afecte i autoestima.
vida quotidiana.
importància de l'acció tutorial.
individualització.
àmbit físic.
participació.
Activitat d'intervenció en el centre:
activitats per al desenvolupament d'hàbits.
activitats de vida saludable.
activitats per afavorir el desenvolupament integral.
habilitats socials.
Intervenció en l'estada.Avaluació i seguiment.
Instruments de recollida d'informació:
fulla de seguiment de visites i trucades.
llibreta diària d'incidències.
fulla observació individual.
agenda.
Reunions de seguiment, en les quals s'exposen:
els progressos de la família en relació amb el pla de treball.
evolució del menor prenent com a referengt el PEI.
segons la informació obtinguda es replantejaran els objectius i les actuacions.
evolució queda en l'informe de seguiment.
L'alta del programa.
Es pot produir per diverses causes:
derivació a un altre centre.
acolliment o adopció.
retorn al nucli familiar.
emancipació.
L'alta del menor suposarà l'elaboració d'un informe final.
L'acolliment familiar.
És una figura jurídica mitjançant la qual:
Famílies o persones es fan càrrec de la criança i educació de nens i nenes en situació de desprotecció.
De manera temporal o permanent.
Amb la finalitat que el desenvolupament del menor tingui lloc en un medi adequat.
Algunes consideracions respecte a l'acolliment familiar:
No trenca els vincles amb la fmília biòlogica.
Les famílies acollidores rebran suport tècnic i supervisió.
No suposa finalitat adoptiva.
No és remunerat, però existeixen ajudes i compensacions econòmiques.
Se cedeix la guarda del menor a la família adoptant.
Modalitats d'acolliment.
Segons la família acollidora:
família extensa.
família aliena.
Segons l'intenció de l'acolliment:
simple.
permanent.
urgència.
preadoptiu.
caps de setmana i vacances.
menors amb necessitats específiques.
Procés d'acolliment.
assignació.
acoblament.
aprovació.
seguiment.
sol.licitud.
informació.
L'adopció.
És una institució jurídica d'integració familiar que, per mitjà d'una decisiójudicial, crea entre adoptant i adoptat un vincle de filiació.
Suposa l'extinció dels vincles jurídics que hi hagi entre l'adoptat i la seva família biològica i és irrevocable.
Modalitats d'adopció:
nacional.
internacional.
