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Obstáculos en la implementación de los EVA - Coggle Diagram
Obstáculos en la implementación de los EVA
Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información
Descuido en la calidad estética del diseño gráfico y multimedia
Excesiva presencia del texto lineal.
Escasa creatividad y descuido semántico en los textos visuales y muy especialmente en las fotografías.
Incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos.
Existencia de ruido comunicativo (deficiente interacción figura-fondo, vocabulario inadecuado, textos visuales borrosos, multimedias desenfocados o con problemas de recepción acústica, etc.).
Obsesión por la generación de contenido literario.
Derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa
Obsesión por la eficiencia en la adquisición de conocimientos
Tendencia a la evaluación de resultados olvidándose del análisis y los procesos de construcción del conocimiento.
Tendencia al uso de metodologías de naturaleza conductista
Excesiva tendencia hacia el uso de los sistemas de seguimiento, evaluación y tutorización automática
Descuido de objetivos relacionados con la formación social y ética de los ciudadanos.
Descuido en el diseño de estrategias instructivas de actividades de intercomunicación volcada al fomento de la creación de conocimiento compartido.
Obsesión por la transmisión de contenido.
Desmotivación progresiva y ocasional de aprendizajes metodológicos y organizativos desfavorable al establecimiento de relaciones interpersonales (convivenciales y on line) de los actores educativos." (Torres y Ortega,
Dificultades derivadas del funcionamiento de los canales de comunicación digital:
Coste elevado de las tarifas planas
Efecto 'retardo' en la comunicación audiovisual en tiempo real.
Frecuentes averías en los servidores de información
Interrupción inesperada de la comunicación
Lentitud en la transmisión de la información, observable en la recepción de documentos multimedia comprimidos o en tiempo real.
Interrupciones en el suministro eléctrico.
