DISEÑO CURRICULAR-PLAN DE ESTUDIOS Y DE PERIODOÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Objetivo general por área.
Promover el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, para potenciar los procesos académicos, convivenciales y sociales, respondiendo a las características propias del contexto adquiriendo competencias del siglo XXI
Proyecto transversal “cátedra hacia una cultura de emprendimiento”.
Objetivos por ciclo.
PRIMER CICLO
Comprender los avances tecnológicos y científicos como un medio para interpretar, conocer, transformar la naturaleza de las cosas y por ende la sociedad, utilizando las herramientas que nos ofrece el equipo de computo relacionando su uso.
SEGUNDO CICLO
Reconocer las herramientas tecnológicas que nos ofrece las TIC al implementar actividades de desarrollo online o esquematización de máquinas sencillas, utilizando los elementos más apropiados para la adopción de temas relacionados con el avance tecnológico actual.
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS se necesita tener en cuenta las competencias del pensamiento:
Ético
Axiológico
Comunicativo
Dominios como la observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, resolución de problemas morales, formulación de hipótesis, análisis, síntesis, deducción, inducción, experimentación, razonamiento hipotético, argumentación y contrastación de leyes y teorías éticas y axiológicas.
Construir los valores personales, sociales y culturales a través de los procesos de observar, describir, comparar, clasificar, relacionar, conceptualizar, formular hipótesis del tipo “qué pasaría si….”, formular y resolver problemas axiológicos y manifestar los valores.
Se enfoca hacia la búsqueda de información, procesamiento, comprensión, análisis y la toma de posiciones éticas ante los problemas morales relacionados con la vida.
FORMAS DE EVALUACIÓN
Actividades teórico/prácticas
Definir tópicos que responden a los intereses de los estudiantes
Manejo de la información
Elaboración de proyectos como una estrategia didáctica
Proyecto cultura de Emprendimiento
Aprendizajes significativos y significantes
Componentes que sustentan su quehacer pedagógico y académico:
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
PLANES DE APOYO
Actividades Complementarias
Seguimiento y Acompañamiento Personalizado
Comités empresariales
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