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班杜拉 - Coggle Diagram
班杜拉
觀察學習
保持
以心象或語言儲存象或語言儲存
模仿再生
將儲存提出轉換為動作
注意
注意楷模
動機
引發行為表現的動機
模仿
綜合模仿
多人多次
象徵模仿
楷模的性格
直接模仿
抽象模仿
行為背後的原則
運用
引起注意為基礎
漣漪效應：老師的獎勵或處罰
會影響鄰近學生的行為
身教
自我觀察、自我評價、自我強化
觀察、模仿
不用制約
不用錯誤學習
