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IVAN ILLICH O LA DESESCOLARIZACIÓN - Coggle Diagram
IVAN ILLICH O LA DESESCOLARIZACIÓN
CUESTIONA LA INSTITUCIÓN DE LA ESCUELA MISMA.
LOS ARGUMENTO DE QUIENES APOYAN LA DESESCOLARIZACIÓN SON SIMPLES. LAS ESCUELAS, COMO LAS UNIVERSIDADES, NO BUSCAN LA EXPANSIÓN DEL INDIVIDUO NI SU LIBERACIÓN, SINO PROPORCIONAR A MANO DE OBRA CUALIFICADA QUE NECESITA LA ECONOMÓA DE UNA SOCIEDAD CLASISTA.
LA ESCUELA DEBE MORIR -O HA MUERTO- PARA QUE LA EDUCACIÓN PUEDA VIVIR.
PAUL GOODMAN
SU OPOSICIÓN A LA ESCUELA SE BASA EN AFIRMACIONES DE INDOLE MORAL A PARTIR DE N ANÁLISIS DE LOS DEFECTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NORTEAMERICANO.
"LAS ESCUELAS REPRESENTAN CADA VEZ MENOS CUALQUIER TIPO DE VALORES HUMANOS, Y SI REPRESENTAN UN SIMPLE ACATAMIENTO A UN SISTEMA MEXANICO."
"EL SISTEMA DE ESCOLARIDAD OBLIGATORIA SE HA CONVERTIDO EN UNA TRAMPA UNIVERSAL, QUE NO SIRVE PARA NADA, UNA GRAN CANTIDAD DE JOVENES, TANTO DE LA CLASE POBLE COMO DE LA CLASE MEDIA, ESTARÍAN EN MEJOR POSICIÓN TAN SÓLO SI EL SISTEMA NO EXISTIERA INCLUSO AUN CUANDO NO RECIBIESEN NINGUNA EDUCACIÓN FORMAL."
PARA GOODMAN LA TAREA EDUCATIVA DEBE TENER COMO OBJETIVO LIBERR U FORTALECER LA INICIATIVA DE LOS JOVENES. SE DEBEN MULTIPLICAR LAS FORMAS DE EDUCACIÓN, APROPIADAS A CADA TALENTO, CONDICIONES Y MOTIVACIONES PERSONALES.
ABOGA POR UNA EDUCACIÓN INFORMAL Y DESINSTITUCIONALIZADA QUE SIRVA PARA QUE CADA UNO PUEDA <EXPLORAR SUS PROPIOS SENTIMIENTOS Y ENCONTRAR SU IDENTIDAD Y VOCACIÓN, APRENDER A SER RESPONSABLES>.
IVAN ILLICH
IVAN ILLICH, ANALIZANDO EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD ACTUAL, LLEGA A LAS SIGUIENTES CONCLUSIONES:
LA ESCUELA OBLIGATOIRIA ES UNA INSTITUCIÓN QUE IMPONE <UNA JERARQUÍA DE CONSUMO>.
LA ESCUELA OBLIGATORIA CREA LA ILUSIÓN DE QUE LO ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN DE LA QUE UNA PERSONA TIENE NECESIDAD VIENE DE LA ENSEÑANZA ESCOLARIZADA.
EL CONSUMO DE LA EDUCACIÓN ES UNA DE LAS CONDICIONES PREVIAS PARA EL CONSUMO DE OTROS BIENES Y SERVICIOS.
LA ESCUELA ES UN MITO, UN RITO, UNA NUEVA RELIGIÓN, UN ABSURDO.
INCLUSO AUMENTANDO LOS CREDITOS DE AYUDA A LOS DESHEREDADOS, LA ESCUELA OBLIGATORIA SE HA REVELADO INCAPAZ DE ASEGURAR LA JUSTICIA SOCIAL.
SOLUCIONES PARA REEMPLAZAR A LA SOCIEDAD ESCOLARIZADA
1.- PERMITIR A TODOS LOS QUE QUIERAN APRENDER EL ACCESO A LOS RECURSOS EXISTENTES, NO IMPORTANDO LA EDAD, SITUACIÓN ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL
2.- QUE AQUELLOS QUE QUIERAN COMPARTIR Y PARTICIPAR DE SUS CONOCIMIENTOS PUEDAN ENCONTRAR SIN TRABAS DE NINGUNA CLASE A OTRAS PERSONAS E INSTITUCIONES QUE DESEEN ADQUIRIRLOS.
3.- PROPORCIONAR A QUIENES DESEEN PRESENTAR UN PROBLEMA AL PUBLICO LOS MEDIOS PARA HACERLO. ESTAS INSTITUCIONES EDUCAGIVAS DEBERÍAN UTILIZAR LAS REDES DE COMUNICACIÓN O DEL SABER QUE PERMITE LA TECNOLOGÍA MODERNA.
EL PROFESOR
LA ESCUELA, SEGUN ILLICH, HACE AL MAESTRO A LA VEZ GUARDIÁN, PREDICADOR Y TERAPEUTA.
EL MAESTRO, EN LA MEDIDA EN QUE DEBE ASEGURAR LA SUPERVIVENCIA Y SALVAGUARDARLA DE UN SISTEMA MONTADO SE CONVIERTE EN UN GUARDIÁN QUE POSEE UN SABER REFULADO Y GARANTIZADO POR UN DIPLOMA, QUE LE OTORGA EL MONOPOLIO DE LA ADMINISTRACIÓN LEGÍTIMA DEL SABER EN LA ESCUELA.
ES TAMBIÉN UN PREDICADOR. ES ÉL QUIEN DICE LO QUE DEBE HACERSE CUÁLES DEBEN SER LAS CONDUCTAS A REALIZAR, ETC.
POR ULTIMO ES TAMBIÉN UN TERAPEUTA PUES, SE CREE AUTORIZADO A EXAMINAR Y CONOCER LA VIDA PERSONAL DE CADA UNO. EL ES QJIEN CURA LOS MALES DEL ESPIRÍTU.
OPINIÓN PERSONAL: JUAN MARTÍN DOMÍNGUEZ GARCÍA
EN LO PERSONAL, CONSIDERO ESTE TEMA MUY INTERESANTE, PUES PERMITE ABORDAR LA PERSPECTIVA DE UN GRUPO ESPECIFICO DE TEORICOS Y FILOSOS QUE PRETENDEN DAR UNA NUEVA CARA, A LA EDUCACIÓN. UNA CARA MAS HUMANA E INTERESADA EN LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS QUE FORMAN PARTE DE UN PANORAMA SOCIAL CAMBIANTE Y DEMANDANTE.
LA DESESCOLARIZACIÓN, A MI PUNTO DE VISTA, BUSCA LIBERAR AL HOMBRE DEL SISTEMA CAPITALISTA PARA POSTERIORMENTE DARLE OPCIONES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.