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Sistema Educativo Nacional, Adriniz Torres Flores - Coggle Diagram
Sistema Educativo Nacional
Nivel de Educación Básica General
Que el Participante reconozca los objetivos de la Educación Básica General
Favorecer que todos los alumnos y alumnas de edad escolar alcancen de acuerdo a sus potenciales, el pleno de desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas.
Garantizar que la población estudiantil alcance el dominio de los sistemas esenciales de comunicación oral y escrita.
Promover la autoformación de la personalidad del estudiantado
Garantizar que el alumnado se forme en el pensamiento crítico y reflexivo.
Que el Participante reconozca el régimen de derechos y deberes.
Derecho: Tienen derecho a que se les proporcione una educación gratuita y obligatoria si contemplan las edades de entre: cuatro y quince años. Y los adultos que no hayan finalizado esta etapa de escolaridad.
Deber: Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los sujetos y de la sociedad asentada en claros principios sociopolíticos, culturales, económicos, psicológicos, pedagógicos, éticos y morales.
Que el Participante tenga una visión integral y general del Nivel de la Educación Básica General.
El nivel de la Educación Básica General se encuentra dentro del Sub-Sistema Regular y está compuesto por los siguientes grados: primero 1°, segundo 2°, tercero 3°, cuarto 4°, quinto 5°, sexto 6°, séptimo 7°, octavo 8° y noveno 9°.
El mismo es de carácter universal, gratuito y obligatorio con una
duración de once años de estudio .
Que el Participante conozca la realidad de la Educación Básica General
Educación Primaria
Revisión de los objetivos generales de la Educación Básica General.
Se seleccionaron los objetivos y contenidos para la elaboración de los aprendizajes básicos.
Educación Preescolar
Los programas de cuatro a cinco años están en una fase de evaluación y revisiónpara ser generalizados a todo el sistema educativo.
Nivel de Educación Media
(Que el Participante reconozca los derechos y deberes de la Educación Media
Artículo 89. Se reconoce que es finalidad de la educación panameña fomentar en el estudiante una conciencia nacional basada en el conocimiento de la historia y los
problemas de la patria.
Artículo 88. La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en el aspecto físico, intelectual, moral, estético y cívico .
Artículo 87. Todos tienen el derecho a la educación y la responsabilidad de educarse.
Que el Participante conozca la realidad de la Educación Media.
La conceptualización de la educación media. Actualmente se revisa un documento que recoge las bases legales, las políticas públicas, las tendencias universales y una propuesta para la formulación organizada de la educación media.
Que el Participante reconozca los objetivos de la Educación Media.
Desarrollar las habilidades intelectuales que les permitan decodificar, incorporar, procesar, y transmitir información de una forma crítica.
Fortalecer el aprendizaje y uso de las diferentes formas de expresión oral y escrita
Desarrollar los conocimientos, las actitudes, las habilidades y destrezas que los preparen para desarrollarse en el mundo del trabajo
Incorporarse a la sociedad en forma crítica y participativa
Que el Participante tenga una visión del Nivel de Educación Media de Panamá.
Provee mediante los procesos de enseñanza y
aprendizaje, los conocimientos, las actitudes, las destrezas y las competencias necesarias para que los jóvenes se desenvuelvan con éxito.
Nivel de Educación Superior
Que el Participante reconozca los objetivos de la Educación Superior.
Postmedia y no universitaria: Formar profesionales especializados en la investigación, difusión y profundización de la cultura nacional universal.
Universidad: Existe para servir a la nación al pueblo de Panamá asumiendo su papel de liderazgo en la formación integral, científica, humanística y tecnológica de los estudiantes dentro del marco de la excelencia académica
Que el Participante reconozca los derechos y deberes de la Educación Superior.
El estado debe proporcionar los bienes y recursos imprescindibles para impulsar la educación superior
Que el Participante obtenga una visión del Nivel de Educación Superior en Panamá.
Educación Postmedia
Educación Superior no universitaria
Educación Superior Universitaria
Que el Participante reconozca la realidad de la Educación Superior.
En Panamá existen universidades oficiales y particulares que tienen sus requisitos de ingreso bien definidos. Pruebas de admisión, exigidas por todas las universidades oficiales y algunas particulares.
Sub-Sistema No Regular de Educación
Que el Participante conozca la educación de jóvenes y adultos.
Terminación de estudios Primarios: Programa que le ofrece a los
participantes jóvenes y adultos una educación básica de carácter general en el término de tres años
Cultura popular y pequeñas industrias: Está orientada a capacitar a los jóvenes y adultos en determinadas carreras u oficios de tipo vocacional.
Alfabetización o preparatoria: Este programa tiene el interés fundamental de eliminar el analfabetismo en todas sus formas.
Que el Participante conozca la Educación Especial.
Principios
El reconocimiento del potencial de cualquier ser humano.
El concepto de dignidad humana.
El principio de la normalización en la vida del individuo con discapacidad.
Políticas
Garantizar a todos los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales el acceso a una educación inclusiva y de una elevada calidad.
Garantizar en los servicios educativos la provisión de recursos humanos, técnicos y didácticos, sin descuidar los márgenes de calidad.
Garantizar que la flexibilidad curricular contemple la posibilidad de practica rsu adecuación.
Discapacidades atendidas
Personas discapacitadas físicas o mentalmente.
Personas con trastornos específicos de aprendizaje con desajustes sociales.
Que el Participante obtenga una visión integral y general del Sub-Sistema No Regular de Educación.
El enfoque pedagógico está orientado hacia la
participación conjunta del educador, familia, niño, niña de manera que a partir de los conocimientos previos se desarrollen aprendizajes significativos que logran estimular las áreas desarrollo socio-afectivo, cognoscitivo-lingüístico y psicomotor.
Adriniz Torres Flores