Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
1.4 Política de l'Educació social: entre sistema i l'acció -…
1.4 Política de l'Educació social: entre sistema i l'acció
Espai
Terreny complex i no exempt de contradiccions
Definit per
la intersseció entre
l'enfocament 'estadocèntric' de la política
diemensió vertical
Intersecció = Zona problemàtiaca
Zona de treball de l'educació social
On es donen acords i desacords entre el Sistema i el Món de la vida
Conjunt de vivènces i les mirades d eles persones que composen la societat
conformat per
l'efocament horitzontal
Propi de comunitats polítiques poc jerarquitzades
Zona de confluencia entre:
Sistema
Caracteristiques socials estratègiques orientades a l'exit
Es regeix per críteris :
poder
burocràcia
Economics
Enfocament sistèmic de l'educacio social i vertical de la política
Món de la vida
Estrategies comunicatives orientades a l'enteniments
basades en criteris com:
veracitat
rectitud
Veritat
Intel.ligibilitat
Es regeix per criteris de la racionalitat com:
La cultura
Relacions interpersonals
El vincle
Solidaritat
Socialització
Enfocament orientat a l'acció i un plantejament polític horitzontal
Autoajuda entre iguals
Un altre model d'interpretació
Objectiu
que la Politíca de l'Educació Social
Emergisca de des d'un prisma de conciliació complementaria
No de confrontació entre els enfocament reproductor i transformador
Eix principal l'acció comunitària
Preten
l'emancipació individual o grupal dels col.lectius sobre els quals actua
sense eludir la tendència a l'acomodació del canvi social
a causa del seu craràcter institucional
Intervenció per al benefici dels inetressos dels usuarias
Educar en la comuniat i des de la comunitat
Sense ignorar que
Els processos educatius es desenvolupen en el marc de la política vertical
Concepte de comunitat
Diferencia entre comunita i societat
1.Comunitat Unitat natural i espontanea/Societat unitat artificial
2.Comunitat com a manera de ser/ Societat com a estar
3.Comunitat hi ha integració d'elements/Societat suma d'elements
4.Comunitats valors units/Societat valots divergents
5.Comunitat predomina l'ètic sobre el jurídic/ Societat al contrari
6.Comunitat primer pla la justícia distributiva/ Societat justícia commutativa
Comunitat àmbient idoni per a la participació
per
Espai de vertebració social
Protagonisme de control dels resultats obtinguts amb esl programes socioeducatiuas
Protagonisme del desenvolupament, criteri d'utilitat i clau per al programa.
Per comprendre l'intervenció
Cal
Contemplar-los en el marc de les contradiccions inherents a qualsevol programa d'intervenció en la comunitat
Acció comunitaria
és
Programa d'acció coordinat i sistemàtic ,
sobre un
Espai social i territorial clarament delimitat
La comunitat interve com:
Agent del seu propi desenvolupament
Definidora de les seues necessitats prioritaries
1 more item...
Origen en
moviments historics de suport espontani
Crisis, penuries socials.
Proces d'autoajuda entre iguals
Importants en les reformes socials al llarg de l'historia
sobretot en
Àmbit de la cura i l'atenció des de l'Estat al menors i les seues mares.
Creació de clubs caritatius per part de les classes riques
Eduació Social
Dues dimensions
Analítica
elements
2.L'anàlisi dels principis i vies d'intervenció de la codificació o articulació legal en matèria social
3.Observació de criteris qu regeixen la provisió col.lectiva de serveis públics
1.Estudi de les finalitats socioeducatives dels aspectes socials de les opcions constitucionals,
4.Investigació de les possibilitats de la comunitat per a definir i articular les seus propies respostes a les necessitats socioeducatives
Pràctica
2.Ensenyar mitjançant el desenvolupament de programes socioeducatius
per a comprendre
mesures de política social
les seus limitacions
Nivell de dependencia que generen
3.Incloure en el desenvolupament de programes la creació d'una autoconciència de responsabilitets
en
Els subjectes
Membres concients i actius
Atorgar nivells d'autonomia
intervindre en dissenys i implementacions de progranes
Membres no concients ni actius
Educar-lo perquè ho siguen
La comunitat
Destinataria i promotora de polítiques socioeducatives
L'administració
Entitat gestora i receptora de les polítiques
1.Educar mitjançant el desenvolupament de programes socioeducatius
per a comprendre
L'odre social
La possibilitat d'actuació de la comunitat