Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 5 การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล, นางสาววรดา…

- - - - 2.2.1 ตรวจให้คะแนนข้อคำถามแต่ละข้อ รวมคะแนนที่แต่ละคนทำไว้ (การวิเคราะห์ด้วยวิธีนี้จำนวนผู้สอบไม่ควรน้อยกว่า 100 คน)
      - 2.2.2 เรียงคะแนนรวมของนักเรียนแต่ละคนจากน้อยไปมากหรือจากมากไปน้อย
      - 2.2.3 การวิเคราะห์ข้อสอบแต่ละข้อ จะดูว่ากลุ่มสุขได้คะแนนรวมในข้อนั้นถ้าได้กลุ่มต่ำได้คะแนนในข้อนั้นเท่าใด (การแบ่งกลุ่มสูงกลุ่มต่ำใช้เทคนิคการแบ่ง 50%)
      - 2.2.4 หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของแต่ละคะแนน แต่ละข้อในกลุ่มและ
        กลุ่มต่ำ
      - 2.2.5 ทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยระหว่างกลุ่มสูงกับกลุ่มต่ำในแต่ละข้อโดยใช้
        สถิติทดสอบที
    - - 2.1.1 การใช้เทคนิคกลุ่มรู้ชัด เป็นการตรวจสอบโดยการใช้ การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้จากกลุ่มที่มีคุณลักษณะในสิ่งที่ต้องการวัดกับอีกกลุ่ม เป็นกลุ่มที่ไม่มีคุณลักษณะตามที่ต้องการวัด
      - 2.1.2 การหาค่าความสัมพันธ์กับเครื่องมือฉบับอื่น ที่วัดในโครงสร้างเนื้อหาหรือคุณลักษณะเดียวกันและมีคุณภาพดีหากความสัมพันธ์ของเครื่องมือทั้งสองฉบับมีค่าสูงและมีนัยสำคัญทางสถิติแสดงว่าเครื่องมือฉบับใหม่มีความตรงเชิงโครงสร้าง
- - - - สามารถตรวจสอบด้วยการใช้ ผู้สัมภาษณ์หลายคน สัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลคนเดียวกัน แล้วตรวจสอบความสอดคล้องของคำตอบที่ได้จากผู้สัมภาษณ์หลายคนเป็นการหาความเที่ยงระหว่างผู้สัมภาษณ์ด้วยกัน
    - - เป็นการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาตรวจสอบข้อคำถามในการสัมภาษณ์ให้ครอบคลุมเนื้อหาตามกรอบโครงสร้างเนื้อหาที่กำหนดไว้และตรงตามนิยามศัพท์และประเด็นที่ต้องการวัดตามที่กำหนดไว้
  - - - นิยมตรวจสอบด้วยความตรงเชิงเนื้อหาไม่ว่าจะเป็นแบบสังเกตที่เป็นแบบบันทึกข้อมูลหรือแบบสังเกตที่ใช้สังเกตพฤติกรรมต่างๆโดยอาศัยความเห็นของผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบความครอบคลุมของเนื้อหา ตามกรอบโครงสร้างเนื้อหาที่กำหนดไว้รวมทั้ง ความตรงไหนประเด็นการวัดและความเป็นไปได้ของการสังเกต
    - - แบบสังเกตพฤติกรรมเป็นเครื่องมือที่ต้องอาศัยความชำนาญของผู้สังเกตหรือผู้ประเมินหากต้องการให้ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมีความคลาดเคลื่อนน้อยจำเป็นต้องใช้ผู้ประเมินหรือผู้สังเกตมากกว่าหนึ่งคน