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El diseño de situaciones de aprendizaje como elemento para el…

- - - - un conjunto diverso de dispositivos
        
        permiten operar a los distintos sistemas didácticos
    - - caracteriza por la
        presencia de padres, académicos y las instancias políticas
  - - - Un contenido de saber
        
        un conjunto de transformaciones adaptativas para ocupar un lugar entre los objetos de enseñanza.
  - - - provoque en los alumnos las adaptaciones deseadas
        
        deseadas a través de la elección de los problemas que le propone.
  - - - Corresponde a un modelo implícito que sugiere
        una decisión o el empleo de un algoritmo
        
        y que provoca intercambio de informaciones no codificadas
        
        El modelo de acción
        
        le permite al alumno mejorar su modelo implícito
        
        son acciones que aún no le permiten formular, probar ni postular una teoría.
        
        Situación de formulación.
        
        un lenguaje que le permite la producción de mensajes .
        
        el intercambio de informaciones codificadas según ese lenguaje
        
        el estudiante intercambia y comunica
        
        exploraciones a sus compañeros o a su profesor y ya puede comunicarlos en un lenguaje matemático
        
        Situación de validación
        
        la forma de conocimiento de una teoría
        
        construir sus propios juicios, los cuales pueden intercambiarse.
        
        el estudiante debe demostrar por qué el
        modelo que construyó es válido.
        
        convencer a otros de ello
- - - - los escenarios (culturales, históricos e institucionales)
    - - sus conjeturas,
        sus procesos heurísticos, sus ensayos y exploraciones
- - - - proponiendo una situación problema que enfrente al sujeto
      - un escenario en el que deba poner en juego los saberes que se requieren;
        
        el individuo está en situación de aprendizaje cuando entra en conflicto
        
        cuando el diseño provoca que su respuesta inicial a la tarea encomendada sea errónea y el mismo diseño lo hace percatarse de ello