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敘事樣本的收集 - Coggle Diagram
敘事樣本的收集
Applebee敘事分析
2~3y順序：表面上有順序但實際上沒有
3~4y原始敘事：圍繞核心
4~4.5y無焦點連結：一系列合邏輯但可能偏題
5y焦點連結：經歷一系列事件的主角
5~7y真正敘事
7~11y敘事總結：可以總結和分類故事(e.g.好笑的、悲傷的)
11~12y複雜敘事：多重情節
13~15y分析
16y類推：抽象寓意
2y.堆疊：人事物並列
A.自發性敘事
52%個人性：過去經驗
20%替代性：講別人身上發生的事情
4%虛構性
B.誘發性敘事
2.個人性敘事
使用故事提示：你先說再要小朋友分享個人經驗
主題：避免生日、旅行、敏感悲傷的
適合對象：學前~高年級
分析：高點分析
3.腳本敘事
要求說明活動進行時
通常
會發生的事情
要用
現在式、第二人稱(你)
←不要變成第一人稱就是個人性敘事了
適合對象：
學前~國中
分析：腳本宏觀分析
1,虛構性敘事
a.說故事
對象：
學齡兒童(G4~6)、青少年
較能代表自發性溝通
材料：多角色多行動的單一圖片(偷餅乾賊)、連環圖、無字書
b. 重述故事
對象：不會說故事的兒童、學前兒童(學前~國中都可以)
材料：順序圖片、5~6個情節的故事書
只有口語和圖片的誘發最好(聽完看圖重述)
學前兒童重述故事的能力是預測之後語言能力表現的最佳指標
表達性語言遲緩兒童(ELD)凝聚較差(C單位、詞素、語文連結都較少)
分析：Applebee、Stein情節分析