Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่3 การพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย, นางสาวจันทิมา ธรรมกันหา…
บทที่3 การพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย
แนวทางในการพัฒนาทักษะการคิด
การฝึกปฏิบัติในการคิด ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องควรศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมของทักษะการคิด ลักษณะของการคิดอันจะนำไปสู่กระบวนการคิด ดังนั้น การศึกษาเกี่ยวกับทักษะการคิด ลักษณะการคิด และกระบวนการคิด เป็นพื้นฐานในการพัฒนาการคิดในเด็กปฐมวัยให้เกิดประสิทธิภาพมากขึ้น
ทักษะการคิด
ความสามารถย่อยๆ ของเด็กปฐมวัย ในการคิดลักษณะต่างๆ ในการแสดงออกทางความคิด หรือแสดงพฤติกรรมในการคิดได้อย่างชำนาญ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของกระบวนการคิดที่สลับซับซ้อน
ประเภทของทักษะการคิด
ทักษะการคิดพื้นฐาน
เป็นทักษะการคิดที่เป็นพื้นฐานเบื้องต้นต่อการคิดในระดับสูงขึ้นหรือซับซ้อนขึ้น ส่วนใหญ่จะเป็นทักษะการสื่อความหมายที่บุคคลทุกคนจำเป็นต้องใช้ในการสื่อความคิดของตนเอง
ทักษะการสื่อความหมาย
ทักษะการรับสารที่แสดงถึงความคิดของผู้อื่นเข้ามาเพื่อรับรู้ การตีความแล้วจดจำ แล้วเมื่อต้องการที่จะระลึกถึงเพื่อนำมาเรียบเรียง และถ่ายทอดความคิดของตนให้แก่ผู้อื่น
ทักษะการคิดที่เป็นแกน หรือทักษะการคิดทั่วไป
ทักษะการคิดขั้นสูง หรือทักษะการคิดที่ซับซ้อน
ลักษณะการคิด
ลักษณะการคิดพื้นฐานของเด็กปฐมวัย
กระบวนการคิดที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการคิดเปรียบเทียบ การคิดจัดลำดับ การคิดจัดหมวดหมู่ การคิดเชื่อมโยง อีกทั้งการแสดงความคิดออกมาอย่างรวดเร็ว คล่องแคล่ว และมีความคิดไม่เหมือนใคร หรือที่เรียกว่าความคิดริเริ่ม ตลอดจนการคิดที่มีความชัดเจนลึกซึ้ง เราเรียกว่า การคิดละเอียดลออ
สำหรับเด็กปฐมวัย ครูควรนำคำถามมาใช้ประกอบการพัฒนาลักษณะการคิดเพราะคำถามสอดคล้องกับความสนใจตามธรรมชาติของเด็กที่มีความอยากรู้ อยากเห็นอยู่แล้ว
กระบวนการคิด
กระบวนการคิดของเด็กปฐมวัย
เป็นลักษณะของพัฒนาการคิดจากการคิดขั้นพื้นฐาน อย่างเป็นลำดับตามขั้นตอน โดยในแต่ละลำดับต้องอาศัยทักษะการคิด หรือลักษณะการคิดจำนวนมาก กระบวนการคิดของเด็กปฐมวัย
เป็นกระบวนการคิดที่มีความซับซ้อน เด็กต้องใช้ทักษะและลักษณะการคิดหลายอย่างมาใช้ประกอบกัน และเนื่องจากการคิดของเด็กปฐมวัยเป็นการรับรู้ การสังเกต และนำมา ประสบการณ์จากการรับรู้มาใช้คิดหาเหตุผล ดังนั้นในการจัดประสบการณ์หรือกิจกรรมให้แก่เด็กจะต้องจัดให้เด็กได้มีส่วนกระทำ สัมผัส รับรู้ สังเกต และเปรียบเทียบด้วยตนเอง
ขั้นตอนการฝึกกระบวนการคิด
เด็กปฐมวัยควรได้รับการพัฒนาด้านการคิดอย่างไร
ควรได้รับการพัฒนาให้สามารถสร้างผลงานหรือนวัตกรรมได้โดยพัฒนาเด็กให้มีคุณลักษณะ 4 ประการคือการคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ การคิดผลิตภาพและการคิดรับผิดชอบ ในการเด็กปฐมวัยให้มีคุณลักษณะทางกล่าวควรพัฒนาให้เด็กสร้างความรู้ด้วยตนเองจากการลงมือกระทำ ให้ปฏิบัติจริงและนำความรู้ไปสร้างสรรค์เป็นชิ้นงาน
นางสาวจันทิมา ธรรมกันหา สาขาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่2หมู่เรียนที่1
รหัสนักศึกษา 6340101104