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Autores de la Escuela Contemporánea
María Victoria Peralta
impulsó
A la Declaración mundial del derecho del niño a aprender jugando.
propuesta
El juego en la educación inicial es parte principal para el aprendizaje
Según SITEAL
Propuso nacionalizar la educación inicial reflejando las realidades de los paises
el desafío es construir un currículum desde el contexto social y cultural
autora e investigadora
Currículum Oficiales de Educación Inicial
Interculturalidad en la Educación
Calidad de la educación Parvularia
coordinadora
de
Bases Curriculares de la Educación Parvularia
consultora
UNICEF, UNESCO, BID, PMA y OEI
Educadora Chilena
Dice
La educación se a homogenizado, y que los principios básicos de la educación Inicial no son tomados en cuenta en América Latina
Teorías antecedentes
Juan Amos Comenio
premisa
El niño tenía derecho a la educación
Friedrich Fröbel
fábrico
materiales didácticos para niños
Decroly
invitación a experimentar.
objetivo
atención integral del niño
buscando en los infantes
creatividad
iniciativa
capacidad de plantear sus hipótesis
Bárbara Rogoff
La escuela en un carácter comunitario, el docente debe ser un facilitador del grupo de actividad usando recursos como:
La evaluación es cualitativa y se produce de la observación
La conversación
El diálogo
Educadora estadounidense
Propuesta
Las personas adquieren los conocimientos a partir de las relaciones con los demás
Metas definidas por la comunidad
Aprendizaje a través de participación guiada
Ejes Temáticos
Actividad
Acción de los individuos
Cultura
Actividades que se transmiten de generación en generación
Sociedad
Participación de los individuos en la sociedad
La persona puede aprender dentro de espacios diferentes donde padres, cuidadores o de ambiente inmediato sean andamios o apoyos en el proceso de adquisición de aprendizajes.
Aprendizaje cooperativo
Incrementa las habilidades de:
Ortografía
Vocabulario
Cálculo matemático
Historia
Entre otros
Estimulando el desarrollo de habilidades cognitivas más que procesos individuales
Edgar Morín
nació
El 8 de julio de 1921 en París
Filósofo y sociólogo francés.
Autor
De la teoría del pensamiento complejo.
Buscar
la simplicidad en la explicación de la realidad y la comprensión del ser humano
propone
El paradigma de la complejidad y de pensamiento
aspectos
:La información objetiva
El proceso empírico de sensaciones-percepciones
:La información subjetiva
Acciones sobre la información.
Principios
Principio sistemático u organizado
Principio Hologràmico
Principio el Bucle Retroactivo o Retroalimentación
Principio del Bucle Recursivo
Principio de Autonomía / Dependencia
Principio Dialógico y Principio de Reintroducción
Obras
El Método I (1977)
El Método I (1977)
Los siete saberes para una educación del futuro (2000).
Ciencia con conciencia (1982).
Loris Malaguzzi
Propuesta
plasmada en sus escuelas brinda un esquema innovador.
Fundador
la metodología Reggio Emilia
basada
En escuchar, respetar y considerar las potencialidades de los infantes
mayor característica
¨los cien lenguajes del niño ¨
reconoce
La variedad de maneras que tiene un niño para interpretar el mundo.
Los niños son portadores de conocimiento
