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Diseño de evidencias de aprendizaje
Origen de esta investigación
en el diseño de un curso de bachillerato virtual
se propuso contestar a lo siguiente
¿Cómo diseñar las evidencias de aprendizaje (EA) para lograr los aprendizajes esperados de los estudiantes en el contexto de la educación virtual?
Para dar respuesta
se utilizo el esquema
EMFIS V-4.0
Estructura Metodológica Fundamentada para Investigaciones Sociales
Modelo obtenido
representado por 3 dimensiones
los considerandos para su construcción
el cumplimiento de la representatividad requerida
los elementos del diseño instruccional
Parámetros de evaluación
Evidencias de Aprendizaje (EA)
Analiza, realiza y ejerce.
Criterios de evaluación
Rúbrica
Aprendizaje clave esperados
Analiza, argumenta y diseña
Conclusiones
Representatividad
Contexto social del educando
Identifica y genera propuestas de solución a dichas problemáticas
Toma en cuenta las competencias establecidas
Planifica actividades retadoras e interesantes
Busca evidenciar las competencias de aprendizaje y desarrollo
Aprendizaje clave esperado
Corresponde al conjunto de saberes
Constructo teórico
EA
EMS
Deberá incorporar sus elementos, los considerandos y la representatividad
Existe el reconocimiento de que emerjan otras dimensiones
UVEG 2014
Competencias disciplinares
Argumenta ideas teórico - metodológicas
Argumenta repercusiones entorno socioeconómico actual
Aprendizajes clave esperados
Definición
desempeños concretos del estudiante
elementos
verbo + objeto + condición de calidad
Por parte del estudiante
Establece
Distingue
Analiza
Argumenta
Competencias genéricas
atributo
Identifica
Articula
Analiza
Fundamentos teóricos
punto de origen y acción
Evidencias de Aprendizaje (EA)
Métodos alternativos
Resolver problemas de su realidad contextual
soluciones reflexivas
Alonso-Tapia et al. (2007)
enfoque de medida
reproducción del conocimiento adquirido
Alvarez-Valvidia (2008)
apoyarse
referentes teoricos
ejercicio de la practica
Método de investigación
Enfoque cualitativo
esquema EMFIS,V-4.0 (Estructura Metodológica Fundamentada para Investigaciones Sociales)
Introducción
Secretaria de Educación Pública (SEP)
Estableció en la EMS
444
486
442
Reyes, Blanco y Chao (2014)
Sujeto de estudio
Contexto de estudio
Objeto de estudio
INTEGRANTES:
CORPUS GARCIA, Doris
EGOAVIL CARDENAS, Andrea
LUDEÑA JANAMPA, Marco Antonio
SALVATIERRA SOTO, Giovani
ALVAREZ OSCATE, Kenya
