Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนาหลักสูตร - Coggle Diagram
การพัฒนาหลักสูตร
ความหมายการพัฒนาหลักสูตร
การจัดทำหลักสูตรเพื่อให้เหมาะกับความต้องการ
ของบุคคล และสภาพสังคม รวมทั้งมีการนำหลักสูตร
เปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ดีขึ้น หรือกระบวนการใน
ไปใช้ และการประเมินหลักสูต
กระบวนการที่มีระบบเป็นเหตุเป็นผลในการปรับปรุง
ความจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตร
จัดการศึกษา เป็นตัวกำหนดทิศทางของการศึกษา
จัดการศึกษา เป็นตัวกำหนดทิศทางของการศึกษา
ศึกษาที่ถือเป็นแก่นสำคัญในการวางแนวทางการ
การฝึกฝนในด้านต่างๆเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนารอบด้าน
หลักสูตรเปรียบเสมือนตัวแม่บทหรือหัวใจของการ
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
1.รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler)
2.รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวความคิดของทาบา (Taba)รูปแบบ
3.การพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของเซย์เลอร์ อเล็กซานเดอร์ และเลวิส
(J. Galen Saylor, William M.Alexander and Arthur J. Lewis)4
4.รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของโอลิวา (Oliva) (Oliva.1982 : 172)
5.รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของมัลคอล์ม สกิลเบ็ก
6 รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของวอล์คเกอร์ (Decker Walker)
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของวอล์คเกอร์ แบ่งเป็นกระบวนการพัฒนาหลักสูตรออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ
ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ขั้นตอนที่ 2 การพิจารณาไตร่ตรอง (Deliberates)
ขั้นตอนที่ 3 การออกแบบหลักสูตร (Curriculum design)
ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร
การพัฒนาหลักสูตรจำเป็นต้องศึกษา วิเคราะห์ สำรวจ วิจัย สภาพพื้นฐานด้านต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลอย่างเพียงพอที่จะใช้สนับสนุน อ้างอิงในการตัดสินใจดำเนินการต่างๆ เพื่อให้ได้หลักสูตรที่ดี สามารถพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ และทัศนคติที่นำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคมได้
เซย์เลอร์ และอเล็กซานเดอร์ (Saylor and Alexander ,1974:102-103) กล่าวถึงข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตรว่า
ข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน
ข้อมูลเกี่ยวกับสังคมซึ่งสนับสนุนโรงเรียน
ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติ และลักษณะของกระบวนการเรียนรู้
ความรู้ที่ได้สะสมไว้และความรู้ที่จำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องให้แก่นักเรียน