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Instructivo para la Evaluación estudiantil, Screenshot_20220116-233610…
Instructivo para la Evaluación estudiantil
Sobre el comportamiento en los espacios de convivencia
virtual
.
Consumo de alimentos o bebidas durante las horas de clases
virtuales.
Interrupción de las horas de clases virtuales
Inasistencia a las horas de clases virtuales sin justificación.
Uso del teléfono celular u otro objeto que distraiga la atención
durante las horas de clase virtuales, excepto cuando estos equipos
sean parte de la planificación y desarrollo de la actividad, lo cual
se deberá indicar anticipadamente.
Abandono de la presencia en las horas de clases virtuales sin
autorización.
Lineamientos para docentes
Indagar sobre las oportunidades y riesgos que ofrecen las
herramientas digitales antes de elegirlas;
Evaluar el acceso que tienen los y las estudiantes a internet y
medios de aprendizaje digitales;
Decidir los recursos a utilizarse (PowerPoint, videos, clases en línea,
presentaciones con anotaciones, entre otras);
Considerar las condiciones familiares y personales en la que se
encuentran los y las estudiantes;
Conocer las herramientas digitales que dispone la plataforma,
para adaptarlas adecuadamente a la planificación y desarrollo de
la clase;
Adaptar la metodología de enseñanza-aprendizaje virtual, se
recomienda utilizar estrategias que mantengan la atención e
interés de los y las estudiantes; :
Estar dispuesto a escuchar a los y las estudiantes en cualquier
circunstancia;
Establecer exigencias adecuadas a los recursos tecnológicos y de
tiempo con lo que cuentan los estudiantes;
Distribución de Parciales
El año lectivo en el ciclo escolar Sierra y Amazonía, comprende dos quimestres de 20 semanas cada uno.En cada quimestre se tienen 2 parciales de 10 semanas cada uno y estos parciales serán desarrollados por los docentes con las herramientas pedagógicas que se planteen en el Plan de Continuidad Educativa.
Refuerzo Académico
El artículo 208 del Reglamento General a la LOEI hace referencia al refuerzo académico como un conjunto de estrategias planificadas que complementan, consolidan o enriquecen la acción educativa ordinaria que se concretan en la adopción de una serie de medidas de
atención a la diversidad diseñadas por el docente y dirigidas a aquellos alumnos que presentan, en algún momento o a lo largo de su año escolar, bajos procesos de aprendizaje o determinadas necesidades educativas que requieren una atención más individualizada a fin de favorecer el logro de los contenidos de cada año.
Los resultados de las evaluaciones de estudiantes que tienen
calificaciones menos de siete sobre diez (7/10).
El reiterado incumplimiento de los estudiantes en cuanto a la realización
de tareas escolares en casa.
A los estudiantes de 2do a 7mo de EGB, que el año lectivo anterior no hayan alcanzado el promedio de 7/10 en el total general de las asignaturas de las diferentes áreas
Las evaluaciones diagnósticas y formativas aplicadas a los estudiantes
Lineamientos para el registro de calificaciones
El Sistema de Gestión Escolar es un sistema informático que permite brindar el servicio automatizado de control de calificaciones y asistencia de los estudiantes de todos los niveles del sostenimiento fiscal.
Online: El sistema “en línea” tiene la funcionalidad únicamente si se encuentra conectado a la Internet.
Offline: El sistema “fuera línea” le permitirá al docente realizar sus actividades académicas (ingreso de notas, registro de asistencia, etc.) en el aplicativo sin necesidad de estar conectado a la web, de tal manera que su tiempo se optimice.
La calificación o nota del parcial, será el resultado del promedio de los insumos generados en conjunto con el portafolio y tendrá el equivale al 80% de la nota quimestral. El proyecto quimestral corresponde al 20 % de
la evaluación de los aprendizajes de todo el quimestre.
