Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

פרק 7 - תהליכים קוגניטיביים - Coggle Diagram

- - - - בנוסף, זמני תגובה משמשים בפסיכולוגיה הקוגניטיבית להבין האם מדובר בתהליכים סדרתיים או מקבילים.
    - - תהליכים סדרתיים (מבוקרים) - תהליכים המתרחשים בזה אחר זה. תהליכים מבוקרים מצריכים יותר קשב, ולכן אפשר לבצע כל פעם תהליך אחד. תהליכים מקבילים (אוטומטיים) - תהליכים חופפים בזמן. תהליכים אוטומטים מצריכים פחות קשב ולכן אפשר לעשות שני דברים במקביל.
        
        דוגמא לתהליכים סדרתיים (מבוקרים) - עומדים לאפות עוגה וצריכים לשקול את הקמח והסוכר. קוראים ספר ומתבוננים מדי פעם בטלויזיה.
        
        דוגמא לתהליכים מקבילים (אוטומטיים) - רצים ומאזינים למוזיקה תוך כדי. מדברים בטלפון ושורכים נעליים תוך כדי.
        
        אנחנו מצפים שתהליכים מקבילים ייקחו פחות זמן מתהליך סדרתי, אך זה אינו בטוח, אנחנו לא יכולים להיות בטוחים אם המטלות נעשו יחד או באופן סדרתי.
        
        תהליכים אוטומטיים - דורשים מאיתנו מספר קטן של משאבים מנטליים, מכיוון שתהליכי הקשב שהם דורשים קטנים יחסית. על כן אנו יכולים לעשות אותם בצורה "אוטומטית", ולשלב את עשייתם בעשיית דברים נוספים. תהליכים מבוקרים - דורשים מאיתנו מספר גדול של משאבים מנטליים ומתוך כך מידת תהליכי הקשב שנצטרך לתת עבורם גדולים יחסית. על כן אנחנו צריכים להיות בתשומת לב רבה כאשר אנחנו עושים אותם, ומתקשים לשלב בעת העשייה דברים אחרים.
- - - -  מושג כללי לכל צורות הידיעה.
      -  קוגניציה כוללת תכנים ותהליכים כאחד.
      -  התכנים של הקוגניציה הם מה שאנו יודעים - מושגים , עובדות , טענות, כללים וזיכרונות
    - -  חקר הקוגניציה היא חקר חיי התודעה שלנו, נשאלת השאלה כיצד אפשר לחקור קוגניציה ? האתגר טמון , כמובן , בעובדת התרחשותה בתוך הראש ובעובדה שמדובר בפעילויות סמויות מהעין.
         ברצוננו לגלות מה קרה ב"אמצע ; "ולדעת מהם התהליכים הקוגניטיביים והייצוגים המנטליים שעליהם נשענה תגובתנו
    - - שיטת דונדרס - חוקר את הקוגניציה ע"י מדידת זמן התגובה.
        
        הניסוי על פי שיטת דונדרס: ניתוח תהליכים מנטאליים.
        
        הסבר הניסויי: בחלק הראשון דונדרס ביקש מהמשתתפים לסמן את האות c מעל אותיות גדולות בטקסט. משימה זו דרשה מן המשתתפים שני תהליכים מנטליים- 1 .לקבוע אם אות היא גדולה או קטנה . 2 .לסמן c.
        
        בחלק השני - דונדרס ביקש לסמן את האות v מעל כל אות גדולה שהיא עיצור, ואת האות c מעל כל אות גדולה שהיא תנועה.
        
        משימה זו דרשה מהמשתתפים 3 תהליכים מנטאליים - 1 .לקבוע tם אות היא גדולה או קטנה . 2 .לקבוע אם אות היא עיצור או תנועה. 3 .לסמן c/v בהתאם.
        
        מסקנת הניסוי - מטלה הדורשת יותר תהליכים מנטאליים מצריכה לעיתים קרובות יותר זמן לביצועה. (מטלה שדורשת יותר מחשבה, לוקחת יותר זמן).
        
        כיצד מוסבר הפער בזמני התגובה בין המטלה השנייה לשתי המטלות האחרות (1 ו-3) בניסוי לפי שיטת דונדרס?
        
        הפער בזמני התגובה נוצר עקב הצעדים המנטליים שנדרשו לצורך ביצוע המטלה. במטלות 1 ו-3 נדרש צעד מנטלי אחד של קטגוריזציה של גירויים - להחליט אם מדובר באות קטנה או באות גדולה
        
        בעוד במטלה מס' 2 נדרשו שני תהליכי קטגוריזציה של גירויים - להחליט אם מדובר באות קטנה או גדולה ולהחליט אם האות הגדולה היא בעיצור או תנועה, וגם בחירת תגובה - לסמן ב-C או בV.
        
        מכיוון שבמטלה 2 נדרשנו ליותר ממה שנדרש במטלות 1 ו-3 ,נזקקנו ליותר זמן כדי לבצע את המטלה.