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Etapes du développement typique =succession organisée --> chq enfant…
Etapes du développement
typique
=succession organisée
--> chq enfant suit son propre rythme
Dvlpmt psychomoteur
= dvlpmt motricité est
lié à l'affectif
Programme moteur
mvt corps et membre
Gallahue
motricité réflexe
motricité rudimentaire
motricité fine
motricité fondamentale
coordination statique
motricité sportive
habiletés de manipulation
pré-atteinte
atteinte ss contrôle vision
préhension:
--> cubito-palmaire
digito-palmaire
--> radio-digitale
--> pince
Habiletés posturales
maintien tête
station assise
station debout
Mouvement
bucco faciale
mvt = sans but
praxie = adapation mvt à un but
habiletés locomotives
reptation
propulsion quadripède
marche bipède
Latéralité
Usage et fonctionnelle
Sensoriel
traitement I°
= perception et décodage
Intégration
= réception, organisation
et réponse aux stimulis ext. et internes
perception
= processus de recueil, interprétation et compréhension I° aux moyens 5 sens
5 sens
: visuel, auditif, tactile, gustatif et olfactif
+
vestibulaire
(sens équilibre),
proprioceptif
(état et position corps),
nociception et thermoception
(douleur te T°)
3 gds profils / troubles
: hyper/hypo sensibilité et recherche de sensation
communication
et langage
= périodes
énoncé à 1 mot
=vers 1 an
énoncé à 2 mots
= vers 2 ans
pré-lingusitique
(babillage)
3 ans :
phrase et le je
Pôle Cognitif
= dvlpmt intellectuel
et ttt information
Attention
soutenue
Focalisée
partagée et divisée
Développement
numérique
processus quantitatif
= description en situation matéreille
apprentissage formel
= évolution stratégies avec âge
Mémoire
fonctionnement à
court terme
(mémoire travail)
-
long terme
( épisodique/
sémantique/procédurale)
Développement
conceptuel
catégories
perceptive
thématique
taxonomique
Raisonnement
logique
Piaget
sensori-moteur
pré-opératoire
opératoire concrète
pré-opératoire formelle
pôle affectif
émotions et affects
relations sociales
Impacts
confiance en soi
confiance en l'autre
capacité empathique
régulation émotions négative
Troubles
absence attachement
de base de sécurité
de la rupture de relation attachement
besoin d'attachement
=
besoin primaire càd inné
--> a une valeur prédictive
utilisation de
moyens
pour bénéficier de
contact protecteur ou de stimulations:
équ. perceptue
l : contact visuel/suivi regard
équ. effecteur
: ce qui permet contact
équ. émetteur : signaux comme pleurs, sourire...
Etapes
:
0 à 8/12 sem
:
attachement indifférencié
8/12 sem à 6 mois
:
attachement focalisé
6/7 mois 3 ans
: figure discriminée maintenue, mère = base sécurité pour dvlpr explorations, peur étranger et séparation, passage d'un besoin de proximité à disponibilité
Bowlby
Modèle Interne Opérant
(MOI)
= intériorisation des interactions
appui des relations sociales avec entourage fam. --> aide enfant à comprendre er interpréter cmptmt autrui
Types
MOI
Enfants
attachement sécurisé
attachement "insécure ambivalent"
att. insécure "anxieux ambivalent évitant"
insécure désorganisé
Evolution âge
adulte
profil sécurisé
profil détaché (insécure anxieux évitant)
préoccupé (insécure anxieux ambivalent)