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Normativa Legal de la Evaluación de los Aprendizajes., Escala de…
Normativa Legal de la Evaluación de los Aprendizajes.
Según el Reglamento a la LOEI Art. 27 el SNE existen 3 niveles: INICIAL, BÁSICA, BACHILLERATO
Alcance de la Evaluación estudiantil
Reconocer y valorar potencialidades del estudiante
Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar el resultado de aprendizajes
Estimular la participación de los estudiantes en las activ, de aprendizaje
Registrar cualitativa y cuantitativamente los logros de aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes
Evaluación en el nivel de Educ, inicial y subnivel Preparatoria EGB
ESCALA:
I(Inicio)--- Empieza a desarrollar aprendizajes
Ep--- (En proceso) en proceso para lograr los aprendizajes
A ---(adquirido) Se evidencia el logro de los aprendizajes
N/E---(No evaluado) No ha sido evaluado en el quimestre
Subniveles Basica elemental, media, superior y el nivel de BGU
ESCALA CUALITATIVA
1-Domina los aprendizajes requeridos
2-Alcanza los aprendizajes requeridos
3-Esta próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos
4-No alcanza los aprendizajes requeridos
ESCALA CUANTITATIVA
1- 9,00 a 10,00
2- 7,00 a 8,99
3- 4,01 a 6,99
4- igual o mayor a 4
Art. 45 del Reglamento a la LOEI
Propone varios exámenes con varios propósitos:
Mejorar el promedio
Cuando no se ha alcanzado la nota
Examen Remedial
Art. 213 el docente organizara un cronograma para que se prepare desde su casa y rinda el examen 15 días antes del inicio de clases
Examen de Gracia
Rendirá 5 dias antes del inicio de examenes si no aprueba el examen remedial
Directivos y doecentes encargados de la organización y establecimientos de los horarios
Examen Supletorio
Art. 212 rendiran los que tengan puntaje de 5 o 6,99
Art. 214 se tomará a partir de 8vo curso
Evaluación del comportamiento
Para aquello se debe tomar en cuenta lo sieguiente:
tiene como finalidad incorporar en su desarrollo conocmientos, destrezas actitudes
Ayudar a formarse integralmente a los estudiantes
Ambiente físico: a cuidar la presentación de
la institución y decoración del aula
Relaciones interpersonales: estudiante- estudiante
docente- estudiante
EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Los proyectos educativos deben estar encaminados a obtener como resultados un producto interdisciplinario de conocimientos y destrezas obtenidos a lo largo del año lectivo
-Autoevaluación
-Coevaluación
-Evaluación docente-estudiante
Escala cualitativa
EX(Excelente)-----Demuestra destacado desempeño en el desarrollo del proyecto escolar
MB(Muy Buena)-----Demuestra fiabilidad en el desarrollo del proyecto escolar
B(Buena)-----Demuestra un desempeño medianamente aceptable en el desarrollo del proyecto escolar
R(Regular)-----Demuestra dificultad en cada fase del desarrollo del proyecto escolar
Art. 196 del Reglamento a la LOEI establece que se requiere un promedio de 7/10 en el conjunto de las asignaturas de las diferentes áreas que componen el plan de estudio
Escala de evaluación del comportamiento
A----Muy satisfactorio
B----Satisfactorio
C----Poco satisfactorio
D----Mejorable
E----Insatisfactorio
A- Lidera el cumplimiento
B- Cumple con los compromisos establecidos
C- Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos
D- Falla reiteradamente en los compromisos establecidos
E- No cumple con los compromisos establecidos