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DOCENTES COMO MODELO DE RESILIENCIA, Escuela Normal Superior del Estado …

- - - - Intervenciones proactivas
        
        Educación emocional
        
        Creación de oportunidades de participación activa
        
        Habilidades para la vida
        
        Potenciación de la identificación
        
        Sentimiento de pertenencia en la escuela
      - Intervenciones reactivas
        
        Lenguaje y acciones
        
        Vivencia de los problemas y adversidades como parte de la vida
        
        Fortalecimiento ante situaciones adversas
- - - - Sobre focalización en los errores
      - Sensación de ser invisible
      - Predomina la crítica
      - Rigidez de las normas
      - Ausencia de reconocimiento y/o descalificación
      - Desconocimiento y arbitrariedad
      - Percepción de injusticia
  - - - Predomina la valoración positiva
      - Tolerancia a los errores
      - Reconocimiento explícito de los logros
      - Sensación de ser alguien valioso
      - Se percibe clima de justicia
- - - - Comunicación respetuosa y entretenidas
      - Comunicación respetuosa alumnos-docente
      - Actividades variadas y entretenidas
      - Capacidad de escucha
      - Ambiente físico apropiado
      - Capacidad de valorarse mutuamente
      - Inteligencia emocional