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1.1. LA INCLUSIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
1.- La educación
Vínculo con la cultura y la interculturalidad
Conceptualizaciones en construcción
Las nociones de diversidad e inclusión, forman parte del debate actual
Ámbito académico
Marco de la política publica
2.-La educación
Proceso humano
Hecho social
El debate conciben a la educación como:
Transmisión, orientada hacia la reproducción del principio
organizador de la sociedad
La noción de la realidad es fragmentada y estática
La transformación, es una concepción, reconoce la transmisión, la define como practica para el cambio social.
Establecen a la educación como un proceso comunicativo
Implica relaciones sociales entre sujetos en contextos diversos; bajo situaciones de intercambio y de
modificaciones recíprocas
Están permeadas por la tensión y el conflicto
3.- Concepción que orienta a la educación como tarea de Estado
Asume una visión de la realidad con objetivos
determinados
No siempre ofrecen respuestas a necesidades y expectativas de sujetos y grupos sociales
en contextos multiculturales
La educación y la institución escolar se convierten en el locus
de la disputa
La diversidad sociocultural se manifiesta
Escuela
Aula
En estos espacios emergen
diferencias
Generan enfrentamientos entre los diversos actores que participan del proceso educativo que derivan en situaciones de tensión
