Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Технология коллективного способа обучения - Coggle Diagram
Технология коллективного способа обучения
Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого
Основные
признаки
(преимущественно перед традиционным образованием)
ориентация на индивидуальные способности детей, обучение происходит в соответствии со способностями детей (индивидуальный темп обучения).
осмысленность процесса познания.
все обучают каждого и каждый всех
обучение ведется на основе и в атмосфере взаимопонимания и сотрудничества педагога и ребёнка.
активизируются межличностные отношения (ребёнок - ребёнок), которые способствуют реализации в обучении принципов непрерывной и безотлагательной передачи знаний.
ведущей организационной формой обучения является коллективная, т. е. работа детей в парах сменного состава.
Виды
работ
обсуждение чего-либо, совместное изучение нового материала, обучение друг друга, тренировка, проверка.
Специфика
коллективных способов обучения состоит в соблюдении следующих
принципов
:
наличие сменных пар учащихся;
их взаимообучение
взаимоконтроль
взаимоуправление
наличие общей цели
Принципы
такого обучения: завершенность, ориентация на конечный результат, непрерывность передачи знаний друг другу, сотрудничество и взаимопомощь, разделение труда, работа по способностям.
Примеры:
Разучивание стихотворений и песен
Взаимные диктанты в парах сменного состава
Оценивание и нахождение ошибок (например, в правильности изображения предметов, цвета, линий и др или же по программе туристко-краеведческой направленности по вязанию узлов)
Вопросники для повторения и закрепления изученного материала. (На занятии ученики читают вопросы и находят ответ в учебнике, эта работа не занимает много времени, потому что страница указана после каждого вопроса. Каждый ответ на вопрос подтверждается своими примерами. Когда вместе с классом разобраны несколько вопросов, ученики объединяются в пары, где происходит диалог: каждый спрашивает партнёра по всем вопросам и добивается от него правильных ответов. После повторения теории ученики выполняют одно или два упражнения с последующей общеклассной проверкой. Всё это делается на одном занятии)