Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

สรุป บทที่ ๑๐ การประเมินหลักสูตรเเละการปรับปรุงเปลี่ยนเเปลง - Coggle…

- - - - ขั้นตอนที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล
      - ขั้นตอนที่ ๓ การวิเคราะห์ข้อมูล
      - ขั้นตอนที่ ๑ การวางแผนการประเมินหลักสูตร
      - ขั้นตอนที่ ๔ การรายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูล
- - - - ๑ การประเมินเอกสารหลักสูตร
      - ๒ การประเมินผลระบบของหลักสูตร
        
        ๓ ประเมินการสอนของผู้สอน
        
        ๔ ประเมินระบบการบริหารและการจัดการหลักสูตร
        
        ๒ ประเมินการจัดเนื้อหาหลักสูตร
        
        ๕ ประเมินโปรแกรมการประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
        
        ๑ ประเมินจุดมุ่งหมายในระดับต่าง ๆ
      - ๓ การประเมินผลผลิต
- - - - แบบที่ ๒ : รูปแบบการประเมินหลักสูตรของไฟ เดลตา คัปปา หรือ รูปแบบซิป
        
        รูปแบบคล้ายคลึงกับรูปแบบแรกในแง่ที่เน้นเกี่ยวกับการวิเคราะห์หา ความสัมพันธ์และความสอดคล้องของสิ่งที่บรรจุอยู่ในหลักสูตร แต่แบบที่ ๒ นี้ ให้หัวข้อที่ต่างไป จากแบบที่ ๑ เล็กน้อย
      - แบบที่ 3 : รูปแบบการประเมินหลักสูตรของโพรวัส
      - แบบที่ ๑: รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตค
        
        ๑ การตั้งเกณฑ์ในการวิเคราะห์หลักสูตร
        
        กระบวนการในการสอน
        
        ผลที่เกิดขึ้น
        
        เรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่มีมาก่อน
        
        ๒ การหาข้อมูลมาประกอบ
        
        หมวด ข ผลที่เกิดขึ้น ซึ่งได้มากจากแหล่งต่าง ๆ
        
        หมวด ค มาตรฐานที่ใช้ซึ่งได้แก่เกณฑ์ต่าง ๆ ของผู้เชี่ยวชาญ
        
        หมวด ก ผลที่ต้องการหรือผลที่คาดหวัง
        
        หมวด ง ที่มาของหลักการตัดสิน
        
        ๓ วิธีใช้ตารางในการประเมินหลักสูตร
- - - - การประเมินหลักสูตร หมายถึง การหาคำตอบว่าหลักสูตรบรรลุผลตามที่กำหนดจุดมุ่งหมายไว้หรือไม่ บรรลุผลมากน้อยเพียงใด และสาเหตุที่ไม่บรรลุผลเพราะอะไร
    - - เมื่อนำหลักสูตรไปใช้จริงอาจจะพบปัญหาข้อบกพร่องและอุปสรรคอีกได้ ซึ่งจำเป็นต้องมีการประเมินหลักสูตรหลังการใช้ เพื่อจะได้แก้ไขปรับปรุงสิ่งที่เป็นปัญหา ข้อบกพร่อง และอุปสรรคเหล่านั้น และทำให้หลักสูตรนั้นเป็นหลักสูตรที่ดีต่อไป