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PARADIGMA DE LA ACCIÓN SOCIAL - Coggle Diagram
PARADIGMA DE LA ACCIÓN SOCIAL
La
teoría de la acción
toma como punto de partida a las
personas en concreto
, cómo se orientan y actúan en sus relaciones con otras personas
Defienden que las
acciones
de las personas y el significado que ellas mismas dan a las acciones van
configurando la sociedad
Las
ideas
, en especial las creencias y valores poseen poder de transformación
MAX WEBER
Es uno de los
fundadores
de este paradigma y apostaba por estudiar cómo los significados y la acción humana dan forma a la sociedad
Gran parte de la obra de Weber es de
naturaleza comparativa
En sus investigaciones estaba continuamente
comparando sociedades entre sí y a través del tiempo
Comparaba sus creencias religiosas, su organización política y administrativa, sus instituciones sociales y administrativas
Un
tipo ideal
es una herramienta conceptual que sirve para construir de forma abstracta las características esenciales de cualquier fenómeno social
LA SOCIEDAD ES UN PRODUCTO HUMANO
La sociedad no sigue un plan abstracto. Las
personas son productoras activas de realidad social
La sociedad está en continuo
proceso de formación
, en base a la opinión, voluntad, sentimientos e intenciones humanas
A través del
lenguaje
, la capacidad simbólica del ser humano permite que la realidad cobre significado
Interaccionismo simbólico
(George Herbert)
Defiende que una sociedad es el producto o resultado de las interacciones cotidianas de las personas, que van definiendo o dotando de significado al mundo social
Adquirimos la personalidad basándonos en la experiencia social
COMENTARIO CRÍTICO
El paradigma de la acción ayuda a eliminar un prejuicio inherente en todos los enfoques de nivel macro
Los enfoques micro nos ayudan a entender cómo las personas van creando y recreando la sociedad en la que viven a través de interacciones que suceden mediante infinidad de actividades
Cuando nos centramos en el análisis de las interacciones cotidianas, perdemos de vista la influencia de variables macro o estructurales
LA EDUCACIÓN COMO PROCESO INTERACTIVO
La educación
no es un proceso de arriba abajo
. No refleja directa e invariablemente la estructura dela sociedad
Los
centros
tienen cierta interdependencia, resisten o se adaptan a las presiones el sistema
El
profesorado
tiene orígenes diferentes, sus valores no son completamente homogéneos
El
alumnado
no es completamente pasivo, tiene derecho a elegir