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¿QUÉ MATERIALES DIDÁCTICOS SELECCIONAR Y CUÁNDO?
Los materiales y la investigación
Selección, adaptación y producción de materiales didácticos
Actitud crítica y reflexiva y un rigor metodológico,
La pregunta fundamental en todo el proceso de diseño y selección de materiales
¿cómo transformar el conocimiento en algo que pueda ser enseñado y aprendido?.
Análisis de necesidades
Permite describir la diferencia entre lo que el estudiante
Sabe hacer con el lenguaje
Debería saber hacer
Necesidades del estudiante con relación a la lengua meta:
El dialecto
El desarrollo de las habilidades lingüísticas,
El contexto y las situaciones de uso en las que se requieren
diferentes niveles de formalidad o diferentes registros
Las estrategias de aprendizaje
Las nociones
Las funciones
El énfasis en el sistema lingüístico
Por lo que respecta al profesor
La formulación de metas y objetivos
La elección del formato que se empleará
El desarrollo de materiales
El diseño de un plan de evaluación
La implementación del material
La conceptualización del contenido
La edición del material
El pilotaje
Los materiales y el aprendizaje
Su función está determinada por por el aprendizaje a partir del contenido y del proceso mismo.
Los estudiantes aprenden de de la interacción con los otros y de los procesos implícitos en el desarrollo de estrategias de aprendizaje y de comunicación,
Aprenden de habilidades lingüísticas y comunicativas, mediados por los materiales didácticos.
Los materiales, la ideología y la cultura
Se pueden ir transmitiendo, paulatinamente, a los alumnos a partir de los materiales en donde se muestren valores nacionales, la realidad social
fotografías
textos
películas o canciones.
Lo estético referido a la cultura con C mayúscula, manifiesto en el arte, etc
Lo sociológico, en donde se descubre la organización y naturaleza de la vida familiar, las relaciones interpersonales
Lo semántico, o el sistema conceptual incluido en el lenguaje.
Lo pragmático, o el conocimiento que rodea a los miembros de una sociedad: habilidades sociales y paralingüísticas
Los materiales didácticos y su relación con los planes de estudios
La relación entre los materiales y el plan de estudios se puede representar de dos formas:
cuando el plan determina la manera de explotar los
materiales con propósitos de enseñanza
cuando los materiales primero son seleccionados por sus características lingüísticas para, después, adecuarse al ‘Plan de estudios
El diseño de los materiales para el nivel básico tiene una orientación sustentada en los procesos de aprendizaje
Sigue uno de los objetivos primordiales de la enseñanza comunicativa.
La actuación de los estudiantes no se concreta solamente a la práctica de habilidades productivas, hablar y escribir, sino que también son necesarias la comprensión e interpretación de textos auditivos y escritos
Proceso del diseño
Instrumentos fundamentales
Los esquemas para la elaboración de las unidades didácticas a partir de lo señalado por el enfoque optado en cada nivel
Las guías para la evaluación de las unidades didácticas, producto del primer taller
Las hojas de evaluación para el pilotaje de las unidades, tanto por profesores como por alumnos
Guía para la elaboración de las unidades, más
breve, para analizar las unidades didácticas.
Los materiales y los métodos
Se entiende por método un conjunto coherente de procedimientos que deben considerarse a partir de
Niveles Teóricos
Materiales
Salón de clases
Se relaciona con el diseño de ejercicios, actividades y tareas para la promoción y construcción de aprendizajes significativos.
Aspectos Importantes
Como la finalidad del material
Nos permitirán diseñar y seleccionar materiales más apropiados
para el desarrollo de las habilidades lingüísticas y la realización de tareas.
El alumno de español como lengua extranjera estará construyendo una forma dinámica para usar la lengua española.
Se deben utilizar aquellos materiales que den respuesta a las necesidades de los alumnos.
